AbstractThis paper discusses the de

Abstract
This paper discusses the design of the prototype model of the online collaborative learning system for introductory computer programming course. The methodology used involves three phases which are the data collection, analysis and design and the implementation phase. Initially, fifty respondents from the first year students of the Diploma in Computer Science in Universiti Teknologi MARA (UiTM) Perlis, Malaysia have been randomly selected to participate in the data collection phase in order to investigate the students’ interests, learning styles as well as their learning preferences. The results have shown the need for the development of online small group discussions that could facilitate online communication and collaboration from dispersed location, hence encouraging distance learning education. A design of a structure model for an online collaborative learning system has been constructed in order to support the online collaborative learning activities in a virtual environment. The logical designs of the Online Collaborative Learning System or OCLS are being designed using the object-oriented models which are the use-case model and class diagram in order to show the concise processes of virtual “Think-Pair-Share” collaborative activities. The “Think-Pair-Share” collaborative learning technique that is being used in the design structures has been chosen because of its simplicity and relatively low-risk. Later, the physical design of the prototype model is being constructed using the Web-based technologies which are the MySQL database, PHP and Apache web server. This paper also discusses the impact of the online collaborative learning system towards the students’ performance where analysis has shown that the t-test result had a significant value of 0.01, which is less than 0.05 (sig. 2-tailed).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเอกสารนี้กล่าวถึงการออกแบบต้นแบบของระบบการเรียนแบบออนไลน์ทำงานร่วมกันในหลักสูตรการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ วิธีใช้เกี่ยวข้องกับระยะที่สามซึ่งเป็นการรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ และการออกแบบและขั้นตอนการดำเนินงาน เริ่มแรก ตอบ 50 จากนักศึกษาปีแรกของปริญญาบัตรวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ยูนิเวอซิตี้เทคโนโลยีโรงแรมมารา (UiTM) ลาเปอร์ลิส มาเลเซียมีการสุ่มเลือกให้เข้าร่วมในขั้นตอนการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อตรวจสอบนักเรียนที่สนใจ เรียนรู้ลักษณะเช่นเดียวกับลักษณะการเรียนรู้ ผลลัพธ์ได้แสดงต้องพัฒนาสนทนากลุ่มเล็ก ๆ ออนไลน์ที่สามารถช่วยสื่อสารออนไลน์และความร่วมมือจากสถานกระจัดกระจาย ส่งเสริมการศึกษาการศึกษาทางไกลดังนั้น การออกแบบโครงสร้างแบบจำลองสำหรับการออนไลน์ร่วมกันเรียนรู้มีการสร้างระบบเพื่อรองรับกิจกรรมการเรียนแบบออนไลน์ร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือน ออกแบบทางตรรกะของระบบเรียนรู้การทำงานร่วมกันออนไลน์หรือ OCLS จะถูกออกแบบโดยใช้รูปแบบเชิงวัตถุซึ่งเป็นกรณีที่ใช้แบบจำลองและแผนภาพคลาสเพื่อแสดงกระบวนการกระชับเสมือน "คิดคู่ร่วม" ร่วมกิจกรรม มีการเลือกเทคนิคการเรียนรู้ร่วมกัน "คิดว่าคู่หุ้น" ที่ใช้ในโครงสร้างออกแบบความเรียบง่าย และค่อนข้างต่ำความเสี่ยง ภายหลัง การออกแบบทางกายภาพของแบบจำลองต้นแบบจะถูกสร้างโดยใช้เทคโนโลยีเว็บไซต์ซึ่งมีฐานข้อมูล MySQL, PHP และ Apache เว็บเซิร์ฟเวอร์ เอกสารนี้ยังกล่าวถึงผลกระทบของระบบการเรียนแบบออนไลน์ร่วมต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนที่วิเคราะห์ได้แสดงให้เห็นว่า ผลการทดสอบ t มีค่าสำคัญเท่ากับ 0.01 ซึ่งจะน้อยกว่า 0.05 (sig. หาง 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทความนี้กล่าวถึงการออกแบบของรุ่นต้นแบบของระบบการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อความร่วมมือสำหรับหลักสูตรการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น วิธีการที่ใช้เกี่ยวข้องกับสามขั้นตอนที่มีการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์และการออกแบบและขั้นตอนการดำเนินการ ในขั้นต้นห้าสิบผู้ตอบแบบสอบถามจากนักเรียนปีแรกของประกาศนียบัตรในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ใน Universiti Teknologi Mara (UiTM) ปะลิสประเทศมาเลเซียได้รับการสุ่มเลือกที่จะมีส่วนร่วมในขั้นตอนการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อตรวจสอบผลประโยชน์ของนักเรียนเรียนรู้รูปแบบเช่นเดียวกับ การตั้งค่าการเรียนรู้ของพวกเขา ผลที่ได้แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการพัฒนาของการอภิปรายกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มออนไลน์ที่สามารถอำนวยความสะดวกในการสื่อสารออนไลน์และความร่วมมือจากสถานที่แยกย้ายกันไปดังนั้นการส่งเสริมการศึกษาการเรียนทางไกล การออกแบบของรูปแบบโครงสร้างสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ที่ทำงานร่วมกันได้รับการสร้างขึ้นเพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ที่ทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือน การออกแบบเชิงตรรกะของระบบความร่วมมือการเรียนรู้ออนไลน์หรือ OCLS มีการออกแบบโดยใช้แบบจำลองเชิงวัตถุที่มีรูปแบบการใช้งานกรณีและแผนภาพคลาสเพื่อแสดงกระบวนการกระชับเสมือน "คิดจับคู่ร่วมกิจกรรม" การทำงานร่วมกัน "คิดว่า-Pair-Share" เทคนิคการเรียนรู้การทำงานร่วมกันที่จะถูกนำมาใช้ในการออกแบบโครงสร้างที่ได้รับเลือกเพราะความเรียบง่ายและมีความเสี่ยงค่อนข้างต่ำ ต่อมาการออกแบบทางกายภาพของรูปแบบต้นแบบจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีเว็บเบสซึ่งเป็นฐานข้อมูล MySQL, PHP และ Apache เว็บเซิร์ฟเวอร์ กระดาษนี้ยังกล่าวถึงผลกระทบของระบบการเรียนรู้ออนไลน์ที่ทำงานร่วมกันที่มีต่อผลการดำเนินงานของนักเรียนที่วิเคราะห์ได้แสดงให้เห็นว่าผล t-test มีค่าอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 ซึ่งน้อยกว่า 0.05 (sig. 2-tailed)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
กระดาษนี้กล่าวถึงการออกแบบของรุ่นต้นแบบของความร่วมมือออนไลน์ระบบการเรียนเบื้องต้น การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์หลักสูตร วิธีการที่ใช้เกี่ยวข้องกับขั้นตอนที่ 3 ซึ่งมีการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์และการออกแบบและการใช้เฟส ในตอนแรก50 คน จากนักศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมารา ( uitm ) รัฐปะลิส มาเลเซียได้รับการสุ่มเลือกเพื่อเข้าร่วมในการเก็บข้อมูล เฟส เพื่อศึกษาความสนใจของนักเรียน รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนลักษณะการเรียนรู้ของตนเองผลลัพธ์ที่ได้แสดงถึงความต้องการการพัฒนาของการสนทนาออนไลน์ของกลุ่มขนาดเล็กที่สามารถอำนวยความสะดวกในการสื่อสารออนไลน์และความร่วมมือจากกระจายที่ตั้ง จึงสนับสนุนการศึกษาทางไกล .การออกแบบโครงสร้างแบบจำลองสำหรับระบบการเรียนรู้แบบออนไลน์ที่ได้รับการสร้างขึ้นเพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือนการออกแบบทางตรรกะของระบบการเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ ocls ถูกออกแบบมาโดยใช้แบบจำลองเชิงวัตถุซึ่งเป็นกรณีใช้แบบจำลองและแผนภาพคลาสเพื่อแสดงกระบวนการกระชับเสมือน " กิจกรรมร่วมกันแบ่งปัน " คู่คิด" คิดว่าคู่ร่วมกัน " การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคที่ถูกใช้ในการออกแบบโครงสร้างได้รับเลือกเพราะความเรียบง่ายและมีความเสี่ยงน้อย . ต่อมามีการออกแบบทางกายภาพของรุ่นต้นแบบที่ถูกสร้างโดยใช้เว็บเทคโนโลยีซึ่งเป็นฐานข้อมูล MySQL , PHP และ Apache เว็บเซิร์ฟเวอร์บทความนี้ยังกล่าวถึงผลกระทบของระบบการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกัน ต่อการปฏิบัติงานของนักเรียนที่วิเคราะห์ได้แสดงผลการทดสอบได้ค่าระดับที่น้อยกว่าอย่างมีนัยสำคัญ ( Sig . 2-tailed )