Primary research concerns in CALL s

Primary research concerns in CALL shift with each stage. Cross-disciplinary contributions to empirical CALL research were found wanting and published studies had often vaguely described key definitions.
In regard to the examination of learner behaviors, or strategies, CALL researchers need to explore the framework of “constructively responsive” readers set out by Pressley and Afflerbach (1995).
Observed, CALL researchers appear to have focused on finding ways to justify large investment in computers. Several factors, however, are merging to strengthen CALL evaluation research.
Lynch notes that proponents of integrative CALL must be careful to strike appropriate balances between those activities which focus on electronic literacy skills and those which provide opportunities for language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนความกังวลการวิจัยหลักในการเรียกแต่ละขั้นตอน ต้องข้ามวินัยผลงานประจักษ์เรียกวิจัยพบ และเผยแพร่การศึกษามีคลับมักจะอธิบายข้อกำหนดที่สำคัญ เรื่องการสอบของผู้เรียนพฤติกรรม กลยุทธ์ เรียกนักวิจัยต้องการสำรวจกรอบของผู้อ่าน "สร้างสรรค์ตอบสนอง" ที่กำหนด โดย Pressley และ Afflerbach (1995) สังเกต นักวิจัยเรียกปรากฏการ ได้มุ่งเน้นในการค้นหาวิธีในการลงทุนขนาดใหญ่ในเครื่องคอมพิวเตอร์ ปัจจัยหลายอย่าง อย่างไรก็ตาม จะผสานหนุนวิจัยประเมินโทร หมายเหตุ Lynch ที่ proponents โทรแบบบูรณาการต้องระวังตีสมดุลระหว่างกิจกรรมที่เน้นทักษะการวัดทางอิเล็กทรอนิกส์และผู้ที่ให้โอกาสในการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความกังวลเกี่ยวกับการวิจัยหลักในการเปลี่ยนแปลง CALL กับแต่ละขั้นตอน ผลงานข้ามทางวินัยเพื่อการวิจัย CALL เชิงประจักษ์พบว่ามีความต้องการและการศึกษาที่ตีพิมพ์ได้มักจะอธิบายรางคำนิยามที่สำคัญ.
ในเรื่องการตรวจสอบพฤติกรรมของผู้เรียนหรือกลยุทธ์นักวิจัย CALL ต้องสำรวจกรอบของ "สร้างสรรค์ที่ตอบสนองต่อ" ผู้อ่านกำหนดโดย Pressley และ Afflerbach (1995).
สังเกตนักวิจัย CALL ดูเหมือนจะมุ่งเน้นไปที่การหาวิธีการที่จะปรับการลงทุนขนาดใหญ่ในคอมพิวเตอร์ มีหลายปัจจัย แต่จะควบรวมกิจการเพื่อเสริมสร้างการวิจัยประเมินผล CALL.
ลินช์ตั้งข้อสังเกตว่าผู้เสนอของ CALL แบบบูรณาการจะต้องระมัดระวังที่จะตียอดคงเหลือระหว่างกิจกรรมเหล่านั้นซึ่งมุ่งเน้นไปที่ทักษะความรู้อิเล็กทรอนิกส์และผู้ที่ให้โอกาสในการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับการวิจัยหลักในโทรศัพท์กะกับแต่ละขั้นตอน ข้ามทางวินัยผลการวิจัยเชิงประจักษ์พบต้องการเรียกการศึกษาและเผยแพร่มักจะไม่ค่อยอธิบายคำนิยามที่สำคัญ กลยุทธ์
ในเรื่องการตรวจสอบพฤติกรรมของผู้เรียนหรือนักวิจัยเรียกต้องสำรวจเพื่อ " ตอบสนอง " อย่างสร้างสรรค์ โดย pressley ผู้อ่านออก และ afflerbach ( 1995 )
4 นักวิจัยเรียกปรากฏได้มุ่งเน้นในการหาวิธีที่จะปรับการลงทุนขนาดใหญ่ในคอมพิวเตอร์ หลายปัจจัย อย่างไรก็ตาม จะควบรวมเพื่อเสริมสร้างการวิจัยประเมินผลโทร .
ลินช์ระบุว่า ผู้เสนอของการโทรแบบบูรณาการจะต้องระมัดระวังที่จะนัดหยุดงานสมดุลที่เหมาะสมระหว่างกิจกรรมที่เน้นทักษะด้านอิเล็กทรอนิกส์และผู้ที่ให้โอกาสในการเรียนรู้ภาษา .