In this paper I attempt to analyze

In this paper I attempt to analyze and survey the role of corrective feedback more specifically recasts in the interaction between teachers and L2 students in a classroom. Thus, I explore the effects of recasts on students' self-correction in order to finally come to the conclusion whether or not students are able to notice this type of underlying correction and, therefore, reformulate their ill-formed utterances. Besides, I also undertake a comprehensive survey of the literature on the topic. Two different groups of students from the English Teaching Training Programmed at Universidad Catholica Rail Silva Henriquez are studied. Five students taking English courses at an intermediate level and five taking advanced English courses. Intermediate and advanced students have been categorized on the basis of their number of English language courses they have taken.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกระดาษนี้พยายามวิเคราะห์ และสำรวจ บทบาทของคำติชมแก้ไขเพิ่มเติมโดยเฉพาะ recasts ในการโต้ตอบระหว่างครูและนักเรียน L2 ในห้องเรียน ดังนั้น ฉันสำรวจผลกระทบของ recasts ในการแก้ไขตนเองของนักเรียนเพื่อในที่สุดก็ มาถึงข้อสรุปว่านักเรียนจะสามารถสังเกตชนิดของการแก้ไขต้นแบบนี้ และ จึง reformulate utterances ของพวกเขาเกิดป่วยหรือไม่ ฉันยังดำเนินการครอบคลุมของวรรณกรรมในหัวข้อ สองกลุ่มของนักเรียนจากอังกฤษสอนอบรมโปรแกรม Henriquez Silva Universidad Catholica ราวที่จะศึกษา 5 เรียนคอร์สภาษาอังกฤษในระดับกลางและหลักสูตรภาษาอังกฤษขั้นสูงการห้า ระดับกลาง และขั้นสูงนักเรียนนับตามจำนวนของพวกเขาของหลักสูตรภาษาอังกฤษที่พวกเขาได้ดำเนิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้ผมพยายามที่จะวิเคราะห์และสำรวจบทบาทของข้อเสนอแนะการแก้ไขเพิ่มเติมโดยเฉพาะ recasts ในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน L2 ในห้องเรียน ดังนั้นฉันสำรวจผลกระทบของ recasts นักเรียน 'การแก้ไขด้วยตนเองในการสั่งซื้อไปจนมาสรุปหรือไม่ว่านักเรียนจะสามารถทราบประเภทของการแก้ไขพื้นฐานนี้และจึงกำหนดใหม่คำพูดที่ไม่ดีที่เกิดขึ้นของพวกเขา นอกจากนี้ผมยังดำเนินการสำรวจที่ครอบคลุมของวรรณคดีในหัวข้อ ทั้งสองกลุ่มแตกต่างกันของนักเรียนจากการเรียนการสอนการฝึกอบรมภาษาอังกฤษโปรแกรมที่ Universidad Catholica รถไฟซิลวา Henriquez มีการศึกษา ห้านักเรียนที่สละหลักสูตรภาษาอังกฤษในระดับกลางและระดับห้าการเรียนภาษาอังกฤษ นักเรียนกลางและระดับสูงที่ได้รับการจัดหมวดหมู่บนพื้นฐานของจำนวนของพวกเขาของหลักสูตรภาษาอังกฤษที่พวกเขามีการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความนี้ผมพยายามที่จะวิเคราะห์และสำรวจบทบาทของการแก้ไขความคิดเห็นที่มากขึ้นโดยเฉพาะ recasts ในปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน L2 ในชั้นเรียน ดังนั้นผมจึงศึกษาผลของ recasts ในการแก้ไขด้วยตนเองของนักเรียนเพื่อที่จะมาถึงข้อสรุปว่านักเรียนจะสามารถสังเกตเห็นถึงการแก้ไขประเภทนี้ และ ดังนั้น reformulate ของความป่วยเกิดขึ้น . นอกจากนี้ ฉันยังดำเนินการสำรวจครอบคลุมของวรรณกรรมในหัวข้อ สองกลุ่มที่แตกต่างกันของนักเรียนจากอังกฤษสอนการฝึกอบรมโปรแกรมที่ Universidad catholica รถไฟ ซิลวา henriquez ในการศึกษา ห้านิสิตที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษในระดับกลางและห้าเรียนภาษาอังกฤษขั้นสูง นักเรียนขั้นกลางและขั้นสูงได้รับการจัดหมวดหมู่บนพื้นฐานของจำนวนของพวกเขาของหลักสูตรภาษาอังกฤษที่พวกเขาได้ถ่าย