The current studies addressed the a

The current studies addressed the associations of classroom seating
arrangements with peer status using the social relations model.
Study 1 examined whether physical distance between classmates
was associated with likeability and popularity. Participants were
336 children from 14 fifth- and sixth-grade classrooms
(Mage = 11.36 years, 47.3% boys). Children who sat closer to the center
of the classroom were liked more. Moreover, classmates who sat
closer together liked each other more and perceived each other as
more popular. Study 2 examined whether children’s likeability
and popularity judgments were also reflected in the way they positioned
themselves relative to their peers when they could arrange
their classroom themselves. Participants were 158 children from
6 fifth- and sixth-grade classrooms (Mage = 11.64 years, 50.5% boys).
Participants placed liked and popular peers closer to themselves
than disliked and unpopular peers. If children placed a classmate
closer to themselves, they perceived that peer as better liked and
more popular and were perceived as better liked and more popular
in return. Implications for further research on classroom seating
arrangements and peer relationships are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันอยู่ในความสัมพันธ์ของที่นั่งในห้องเรียนการจัดการกับสถานะเพียร์ที่ใช้รูปแบบความสัมพันธ์ทางสังคมศึกษา 1 ตรวจสอบว่าระยะทางจริงระหว่างมลเกี่ยวข้องกับ likeability และความนิยม มีผู้เข้าร่วมเด็ก 336 จากห้องเรียน และหกชั้น 14(Mage = 11.36 ปี เด็กชาย 47.3%) เด็กที่นั่งใกล้กับศูนย์ของห้องเรียนได้ชอบมาก นอกจากนี้ เพื่อนร่วมชั้นที่นั่งใกล้กันชอบกันมากขึ้น และมองเห็นกันเป็นนิยมมากขึ้น เด็กศึกษา 2 ตรวจสอบว่า likeabilityและตัดสินความนิยมยังมีผลในวิธีพวกเขาวางสัมพันธ์กับเพื่อนของพวกเขาเมื่อพวกเขาสามารถจัดเรียงตัวเองห้องเรียนของตนเอง ผู้เข้าร่วมถูกเด็ก 158 จากห้องเรียน และหกชั้น 6 (Mage = 11.64 ปี 50.5% ชาย)คนทำชอบ และนิยมเพื่อนใกล้ชิดกับพวกเขาเองกว่าเพื่อน disliked และกฏหมาย หากเด็กเหล่าการใกล้ชิดตัวเอง พวกเขาได้มองเห็นเพื่อนที่เป็นดีกว่าชอบ และนิยมมากขึ้น และมีการรับรู้ที่ดีชอบ และนิยมมากขึ้นในเที่ยวกลับ ผลการวิจัยในห้องเรียนที่นั่งอธิบายการจัดการและความสัมพันธ์เพียร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันที่ความสัมพันธ์ของที่นั่งในห้องเรียน
ตกลงกับสถานะของเพื่อนโดยใช้รูปแบบความสัมพันธ์ทางสังคม.
ศึกษาที่ 1 การตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นระยะทางกายภาพระหว่างเพื่อนร่วมชั้น
ที่เกี่ยวข้องกับ likeability และความนิยม ผู้เข้าร่วมประชุม
336 เด็กจาก 14 นักเรียนชั้นที่ห้าและห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก
(Mage = 11.36 ปีชาย 47.3%) เด็กที่มานั่งใกล้ชิดกับศูนย์
ของห้องเรียนที่ถูกชอบมากขึ้น นอกจากนี้เพื่อนร่วมชั้นของผู้นั่ง
ใกล้ชิดกันมากขึ้นชอบแต่ละอื่น ๆ และรับรู้กันเป็น
ที่นิยมมากขึ้น การศึกษาที่ 2 ตรวจสอบว่า likeability เด็ก
และการตัดสินความนิยมนอกจากนี้ยังสะท้อนให้เห็นในวิธีที่พวกเขาวางตำแหน่ง
ตัวเองเทียบกับเพื่อนของพวกเขาเมื่อพวกเขาสามารถจัด
ห้องเรียนของพวกเขาตัวเอง ผู้เข้าร่วมประชุม 158 เด็กจาก
6 นักเรียนชั้นที่ห้าและห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก (Mage = 11.64 ปีชาย 50.5%).
ผู้เข้าร่วมวางชอบและเพื่อนร่วมงานที่เป็นที่นิยมใกล้ชิดกับตัวเอง
กว่าเพื่อนไม่ชอบและไม่เป็นที่นิยม ถ้าลูกวางเพื่อนร่วมชั้น
ใกล้ชิดกับตัวเองที่พวกเขาเห็นว่าเป็นเพื่อนดีกว่าชอบและ
นิยมมากขึ้นและได้รับการมองว่าเป็นดีกว่าชอบและเป็นที่นิยมมากขึ้น
ในทางกลับกัน ผลกระทบสำหรับการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับที่นั่งในห้องเรียน
การเตรียมการและความสัมพันธ์ของเพียร์จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจุบันศึกษาอยู่ที่สมาคมของห้องเรียนที่นั่ง
นัดกับสถานะเพื่อนโดยใช้ความสัมพันธ์ทางสังคมแบบ .
1 ตรวจสอบว่าระยะทางกายภาพระหว่างเพื่อนร่วมชั้น
เกี่ยวข้องกับความชื่นชอบและความนิยม จำนวน 5 จาก 14
336 คน และห้องเรียน ป. 6
( mage = 11.36 ปี 47.3 % ชาย ) เด็กคนที่นั่งใกล้ศูนย์
ของห้องเรียนเป็นชอบเพิ่มเติม นอกจากนี้ เพื่อนๆที่นั่งใกล้กันรักกันมากขึ้น

และการรับรู้แต่ละอื่น ๆที่นิยมมากขึ้น การศึกษาที่ 2 ตรวจสอบว่าเด็กความชื่นชอบ
และความนิยมคำตัดสินยังสะท้อนให้เห็นในวิธีที่พวกเขาวาง
ตัวเองเทียบกับเพื่อนของพวกเขาเมื่อพวกเขาจะจัดให้
ของห้องเรียนตัวเอง จำนวน 158 คน จาก
6 5 - ป. 6 ห้องเรียน ( mage = 11.64 ปี 50.5 เด็ก ) .
เข้าร่วมวางชอบและนิยมเพื่อนใกล้ชิดตัวเอง
กว่าไม่ชอบ และเพื่อน ไม่เป็นที่นิยม ถ้าเด็กอยู่เพื่อนร่วมห้อง
ใกล้ชิดกับตัวเอง พวกเขารับรู้ว่าเพื่อนเป็นดีชอบและ
เป็นที่นิยม และถูกมองว่าน่าจะชอบและนิยมมากขึ้น
ตอบแทน สำหรับการวิจัยในชั้นเรียน ที่นั่ง
ข้อตกลงและความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนได้ถูก