Since in 2015 Thailand will become

Since in 2015 Thailand will become a member of ASEAN Economic Community and English plays an important role in communicating with neighboring countries, Thai educational system has currently focused on more learning and teaching English especially the communication skills (listening and speaking ), Which Thai students are lack of listening ability of listening ability to English for this reason, The Use of homophone in listening can develop the students’ ability in the language learning, said Yan Patria Regtyana (2012)
Listening homophones in difficult for foreign - language learners. This, Many of Thai Students can’t understand listening English homophones. Especially, this involves a speaker’s accent or pronunciation, and his meaning. The main problem here is that homophones might confuse students in a listening and it is because there are words that have the same sound but different meaning, Fromkin and Rodman (2007:211) say “a word means knowing its sounds and meaning”. Both are necessary, for the same sounds can sometimes mean different words. It is necessary to be prepare for a listening comprehension, besides it is not an easy work to learn a second language most people or Thai students who are learning English as a second language should train their listening skill in order to be capable to indentify homophones incorrect context.
However, the skill needed for effective homophones is to improve listening skill to homophone native speakers have spoken. Because listening in English is essential and indispensable in the classroom and everyday life. This is the beginning of cultivating the right thing in the listening homophones in English. Yan Patria Regtyana

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องในปี 2015 ประเทศไทยจะกลายเป็น สมาชิกของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญในการสื่อสารกับประเทศเพื่อนบ้าน ระบบการศึกษาไทยในปัจจุบันเน้นการเรียนรู้เพิ่มเติม และสอนภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารทักษะ (การฟัง และการพูด), ซึ่งไทยนักเรียนขาดความสามารถในการฟังการฟังคือความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยเหตุผลนี้ การใช้สัทอักษรสากลในการฟังสามารถพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษา กล่าวว่า Regtyana ยยัน (2012) ฟัง homophones ในยากต่างประเทศ - เรียนภาษา นี้ มากมายของนักเรียนไม่สามารถเข้าใจ homophones ฟังภาษาอังกฤษได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เกี่ยวข้องกับลำโพงสำเนียง หรือการออกเสียง และความหมายของเขา ปัญหาหลักที่นี่คือ ที่ homophones อาจสับสนระหว่างนักเรียนในการฟัง และเนื่องจากมีคำที่มีเสียงแต่ความหมายแตกต่างกัน Fromkin และนาม (2007:211) กล่าวว่า "คำว่า รู้การออกเสียง และความหมาย" ทั้งสองจำเป็น เสียงเดียวบางครั้งสามารถหมายถึงอะไรแตกต่างกัน จึงจำเป็นต้องทำความเข้าใจรับฟัง เตรียมนอกจากมันไม่ใช่การทำงานที่ง่ายในการเรียนรู้ภาษาสองนักศึกษาไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองควรฝึกทักษะการฟังเพื่อที่จะสามารถระบุชี้ homophones บริบทไม่ถูกต้อง หรือคนส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม ทักษะจำเป็นสำหรับ homophones มีประสิทธิภาพคือการ ปรับปรุงทักษะสัทอักษรสากลเจ้าของภาษาฟังได้พูด เพราะฟังใน ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็น และขาดไม่ได้ในห้องเรียนและชีวิตประจำวัน นี่คือจุดเริ่มต้นของการปลูกฝังสิ่งถูกต้องใน homophones ฟังภาษาอังกฤษ ยัน Regtyana ย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื่องจากในปี 2015 ประเทศไทยจะกลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญในการสื่อสารกับประเทศเพื่อนบ้าน, ระบบการศึกษาของไทยได้ให้ความสำคัญในปัจจุบันในการเรียนรู้มากขึ้นและการเรียนการสอนภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะในการสื่อสาร (ฟังและการพูด) ซึ่งนักเรียนไทย ขาดความสามารถในการฟังเพลงฟังเพลงความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยเหตุนี้การใช้คำพ้องเสียงในการฟังที่สามารถพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษากล่าวว่า Yan ปิตุภูมิ Regtyana (2012)
ฟังโฟนในเรื่องยากสำหรับต่างประเทศ - เรียนภาษา นี้หลายนักศึกษาไทยไม่สามารถเข้าใจภาษาอังกฤษฟังโฮโมโฟน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้เกี่ยวข้องกับสำเนียงพูดหรือการออกเสียงและความหมายของเขา ปัญหาหลักที่นี่เป็นที่โฮโมโฟนอาจสร้างความสับสนให้กับนักเรียนในการฟังและมันเป็นเพราะมีคำที่มีเสียงเดียวกัน แต่ความหมายที่แตกต่างกัน Fromkin และร็อดแมน (2007: 211) กล่าวว่า "คำที่หมายถึงรู้เสียงและความหมายของมัน" ทั้งสองมีความจำเป็นสำหรับเสียงเดียวกันบางครั้งอาจหมายถึงคำที่แตกต่าง มันเป็นความจำเป็นที่จะต้องเตรียมความพร้อมสำหรับการฟังนอกจากนี้มันไม่ได้เป็นงานที่ง่ายต่อการเรียนรู้ภาษาที่สองคนหรือนักศึกษาไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองควรจะฝึกทักษะการฟังของพวกเขาในการสั่งซื้อส่วนใหญ่จะเป็นความสามารถในการจำแนกโฮโมโฟนที่ไม่ถูกต้อง บริบท.
อย่างไรก็ตามทักษะที่จำเป็นสำหรับการโฮโมโฟนมีประสิทธิภาพคือการพัฒนาทักษะการฟังคำพ้องเสียงเจ้าของภาษาได้พูด เพราะการฟังภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นและขาดไม่ได้ในห้องเรียนและชีวิตประจำวัน นี่คือจุดเริ่มต้นของการปลูกฝังสิ่งที่ถูกต้องในการฟังโฟนในภาษาอังกฤษ ยันปิตุภูมิ Regtyana

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากในปี 2558 ประเทศไทยจะกลายเป็นสมาชิกของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญในการสื่อสารกับประเทศเพื่อนบ้าน , ระบบการศึกษาไทยในปัจจุบันได้เน้นเพิ่มเติมการเรียนรู้และการสอน ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการสื่อสาร ( การพูดและการฟัง ) ซึ่งนักเรียนไทยจะขาดความสามารถในการฟังของความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษเพื่อเหตุผลนี้ ใช้คำพ้องเสียงในการฟังสามารถพัฒนาความสามารถของนักศึกษาในการเรียนภาษา กล่าวว่า โครงการ regtyana เหยียน ( 2012 )ฟังเพลงคำพ้องเสียงในต่างประเทศ - ยากสำหรับผู้เรียนภาษา นี้หลายของนักเรียนไทยไม่เข้าใจ ฟัง คำพ้องเสียง ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้เกี่ยวข้องกับสำเนียงของผู้พูด หรือการออกเสียง ความหมายของเขา ปัญหาหลักของที่นี่ก็คือคำพ้องเสียงอาจสับสนนักเรียนในการฟัง และเพราะมีคำที่มีความหมายเดียวกันแต่ต่างกันเสียง , และ fromkin ร็อดแมน ( 2007:211 ) กล่าวว่า " หมายถึงว่าเสียงของมันและความหมาย " ทั้งสองเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเสียงเดียวกันบางครั้งสามารถหมายถึงคำที่แตกต่างกัน มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเตรียมฟังเพลง นอกจากจะไม่ใช่งานง่ายที่จะเรียนรู้ภาษาสอง คนส่วนใหญ่ หรือนักเรียนไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ควรฝึกทักษะการฟังของพวกเขาเพื่อที่จะสามารถที่จะศึกษาคำพ้องเสียงผิดบริบทอย่างไรก็ตาม ทักษะที่จำเป็นสำหรับคำพ้องเสียงที่มีประสิทธิภาพเพื่อปรับปรุงทักษะการฟังเพื่อคำพ้องเสียงเจ้าของภาษาได้ลั่นวาจาไว้ เพราะการฟังภาษาอังกฤษเป็นสิ่งจำเป็นและขาดไม่ได้ในห้องเรียนและในชีวิตประจำวัน นี่คือจุดเริ่มต้นของการปลูกฝังในสิ่งที่ถูกต้องในการฟังคำพ้องเสียงในภาษาอังกฤษ ยัน regtyana ปาเทรีย