Data Collection Instruments and the Data Collection ProcessFor the pur การแปล - Data Collection Instruments and the Data Collection ProcessFor the pur ไทย วิธีการพูด

Data Collection Instruments and the

Data Collection Instruments and the Data Collection Process
For the purpose of determining the effect of the 4MAT teaching model in the
teaching of attainments in the 8th grade algebra learning domain on the
achievement of students, the algebra test developed by Övez-Dikkartın (2012) was applied prior to and after the application as pre-test and post-test. The alpha
value obtained as a result of the item test of the test measuring thirteen
attainments in the learning domain and prepared in line with opinions of experts,
was determined to be 0.818. [9]. Prior to the data collection process, the draft of
the 4MAT curriculum that could realize the current curriculum in 5 weeks was
prepared. The prepared draft was submitted for the opinion of experts. The draft
rearranged in line with obtained opinions, was implemented at the beginning of
the term on the pilot group determined for the study with an agreement with the
lesson teacher and required arrangements were performed. The actual application
was applied by the researcher at the end of the term on the experimental group
based on the 4MAT teaching model and applied to the control group in
accordance with applications and activities in the textbook.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อกำหนดผลของ 4MAT การสอนรูปแบบในการสอนของ attainments ในพีชคณิตชั้นประถมศึกษาปี 8 เรียนรู้โดเมนในการความสำเร็จของนักเรียน การทดสอบพีชคณิตที่พัฒนา โดย Övez-Dikkartın (2012) นำมาใช้ก่อน และ หลังใช้ทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ อัลฟาค่าที่ได้จากการทดสอบสินค้าของการทดสอบวัด thirteenattainments ในโดเมนของการเรียนรู้และเตรียมไว้ในบรรทัด ด้วยความเห็นของผู้เชี่ยวชาญได้กำหนดให้ 0.818 [9] การประมวลผลก่อนที่จะเก็บรวบรวมข้อมูล ร่างมีหลักสูตร 4MAT ที่สามารถรับรู้หลักสูตรปัจจุบันใน 5 สัปดาห์เตรียมการ ส่งร่างเตรียมพร้อมสำหรับความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ร่างปรับใหม่ตามความคิดเห็นที่ได้รับ มีการใช้งานที่จุดเริ่มต้นของคำในกลุ่มนำร่องที่กำหนดสำหรับการศึกษามีข้อตกลงกับการเรียนครูและการเตรียมการต้องดำเนินการ แอพลิเคชันที่เกิดขึ้นจริงใช้ โดยนักวิจัยในตอนท้ายของคำในกลุ่มทดลองตามรูปการสอนแบบ 4MAT และกับกลุ่มควบคุมในสามัคคีกับโปรแกรมประยุกต์และกิจกรรมในหนังสือเรียน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การเก็บรวบรวมข้อมูลเครื่องมือและกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล
สำหรับวัตถุประสงค์ของการประเมินผลกระทบของรูปแบบการสอน 4Mat ใน
การเรียนการสอนของความรอบรู้ในโดเมนการเรียนรู้พีชคณิตชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ใน
ความสำเร็จของนักเรียน, การทดสอบพีชคณิตพัฒนาโดยÖvez-Dikkartın (2012) ได้รับการ นำมาใช้ก่อนและหลังการใช้งานเช่นการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ อัลฟา
ได้รับค่าที่เป็นผลมาจากรายการที่ทดสอบของการทดสอบการวัดสิบสาม
ความรอบรู้ในโดเมนการเรียนรู้และเตรียมความพร้อมให้สอดคล้องกับความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
มุ่งมั่นจะเป็น 0.818 [9] ก่อนที่จะมีกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลร่างของ
หลักสูตร 4Mat ที่ได้ตระหนักถึงการเรียนการสอนในปัจจุบันใน 5 สัปดาห์ได้รับการ
จัดทำขึ้น ร่างที่เตรียมถูกส่งสำหรับความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ร่าง
ที่ปรับปรุงใหม่ให้สอดคล้องกับความคิดเห็นของผู้ที่ได้รับได้รับการดำเนินการที่จุดเริ่มต้นของ
คำในกลุ่มนักบินที่กำหนดสำหรับการศึกษาที่มีข้อตกลงกับ
ครูสอนและการเตรียมการที่จำเป็นต้องได้รับการดำเนินการ แอพลิเคชันที่เกิดขึ้นจริง
ถูกนำมาใช้โดยนักวิจัยที่ส่วนท้ายของคำในกลุ่มทดลอง
ขึ้นอยู่กับรูปแบบการสอน 4Mat และนำไปใช้กับกลุ่มควบคุมใน
สอดคล้องกับการใช้งานและกิจกรรมในตำราเรียน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล และเก็บรวบรวมข้อมูลกระบวนการ
เพื่อกำหนดผลของการจัดการเรียนรู้การสอน
สอนความรอบรู้ในเกรด 8 พีชคณิตการเรียนรู้โดเมนบน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน แบบทดสอบพีชคณิตที่พัฒนาโดยÖแทน dikkart ı N ( 2012 ) มาใช้ก่อนและหลังการใช้แบบทดสอบเป็น ทดสอบโพสต์ อัลฟ่า
คุณค่าที่ได้ผลของการทดสอบของการวัด 13
ความรอบรู้ในการเรียน เตรียมจดสอดคล้องกับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
ตั้งใจจะ 0.818 . [ 9 ] ก่อนที่จะดำเนินการรวบรวมข้อมูล ร่าง ของ ไทย ที่ได้ตระหนักถึง
หลักสูตรหลักสูตรปัจจุบันในสัปดาห์ที่ 5 คือ
เตรียมไว้ เตรียมร่างและความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ร่าง
ปรับปรุงใหม่ในบรรทัดกับได้รับความคิดเห็นถูกดำเนินการที่จุดเริ่มต้นของ
ระยะในกลุ่มนักบินมุ่งมั่นเพื่อการศึกษามีข้อตกลงกับ
ครูและต้องจัดบทเรียนการวิจัย
นำไปใช้จริงที่ใช้โดยนักวิจัยที่จุดสิ้นสุดของระยะในกลุ่ม
ตามรูปแบบการสอนที่ใช้กับไทยและกลุ่มควบคุมใน
ตามงานและกิจกรรมต่างๆในตำรา
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: