This paper presents the first syste

This paper presents the first systematic approach to evaluation of inclusive ICT-based learning technologies
and ICT-based learning technologies for disabled people. The first systematic approach to
classification of these technologies is presented in a companion paper. The aims of the evaluation
approach can be summarised as follows.
1. Evaluating various features of existing technologies from the perspectives of disabled learners and
other stakeholders, comparing technologies and identifying gaps in technology provision.
2. Evaluating the impact of technology use on user outcomes, including barriers to learning, selfconfidence,
motivation, increasing participation in learning activities and achievement of desired
learning outcomes.
The evaluation framework comprises three main components:
1. Aims which specify the purpose(s) of the evaluation or what it is intended to achieve.
2. Principles which provide a framework and context in which the evaluation should be carried out and,
in particular, specify the constraints, rules and factors to be taken into account.
3. Methodologies which specify the approaches used to carry out the evaluation taking account of the
principles in order to achieve the aims.
Development of the evaluation framework took place as part of a network project and involved a multistage
process, including cycles of discussion, comment and validation using ICT based learning technologies
used in the 16 partner countries. The resulting framework has several important applications in
terms of establishing for the first time a clear evaluation framework which can be used to discuss and
evaluate existing ICT-based learning technologies for disabled people, identify gaps in provision or the
need for modifications and support the design and development process for new technologies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้แสดงระบบวิธีแรกการประเมินเทคโนโลยีการเรียนรู้โดยใช้ ICT รวม
ICT ตามและเรียนรู้เทคโนโลยีสำหรับคนพิการ ระบบวิธีแรกการ
จัดประเภทของเทคโนโลยีเหล่านี้จะแสดงในรายงานตัวช่วย จุดมุ่งหมายของการประเมิน
สามารถ summarised วิธีการเป็นดังนี้.
1 ประเมินคุณลักษณะต่าง ๆ ของเทคโนโลยีที่มีอยู่จากมุมมองของผู้เรียนที่ปิดใช้งาน และ
เสีย เปรียบเทียบเทคโนโลยี และหาช่องว่างในการจัดหาเทคโนโลยีการ
2 ประเมินผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีในผลลัพธ์ของผู้ใช้ รวมถึงอุปสรรคในการเรียนรู้ selfconfidence,
เพิ่มการมีส่วนร่วมในกิจกรรมและผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้ที่ต้องการแรงจูงใจ
ผลการเรียนรู้
กรอบการประเมินผลประกอบด้วยส่วนประกอบหลักสาม:
1 จุดมุ่งหมายที่ระบุ purpose(s) ของการประเมินหรือ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุการ
2 หลักที่ให้กรอบและบริบทที่ควรดำเนินการประเมินออก และ,
ระบุข้อจำกัด กฎ และปัจจัยที่จะต้องดำเนินการเข้าบัญชีเฉพาะ
3 วิธีการที่ระบุวิธีที่ใช้ในการดำเนินการประเมินผลคำนึง
หลักการเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย
พัฒนาของกรอบการประเมินผลเกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเครือข่าย และเกี่ยวข้องกับ multistage
กระบวนการ รวมถึงวงจรของการสนทนา ข้อคิดเห็น และตรวจสอบโดยใช้ ICT โดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้
ใช้ประเทศคู่ค้าที่ 16 กรอบได้มีหลายโปรแกรมประยุกต์ที่สำคัญใน
เงื่อนไขการสร้างในครั้งแรกเวลากรอบการประเมินที่ชัดเจนซึ่งสามารถใช้เพื่อสนทนา และ
ประเมินเทคโนโลยีการเรียนรู้โดยใช้ ICT ที่มีอยู่สำหรับคนพิการ ระบุช่องว่างในการจัดหรือ
จำเป็นสำหรับการแก้ไข และสนับสนุนกระบวนการออกแบบและพัฒนาเทคโนโลยีใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอแนวทางที่เป็นระบบแรกที่จะประเมินผลของเทคโนโลยีการเรียนรู้ไอซีทีตามรวม
และเทคโนโลยีการเรียนรู้ไอซีทีที่ใช้สำหรับคนพิการ แนวทางที่เป็นระบบแรกที่จะ
จัดหมวดหมู่ของเทคโนโลยีเหล่านี้จะนำเสนอในกระดาษเพื่อน จุดมุ่งหมายของการประเมิน
วิธีการที่สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้
1 การประเมินคุณสมบัติต่างๆของเทคโนโลยีที่มีอยู่จากมุมมองของผู้เรียนพิการและ
ผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ เมื่อเปรียบเทียบกับเทคโนโลยีและการระบุช่องว่างในการจัดหาเทคโนโลยี
ที่ 2 การประเมินผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีต่อผลลัพธ์ของผู้ใช้รวมถึงอุปสรรคในการเรียนรู้ selfconfidence,
แรงจูงใจ, การมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และความสำเร็จของที่ต้องการ
การเรียนรู้ผลลัพธ์
กรอบการประเมินผลประกอบด้วยสามองค์ประกอบหลัก:
1 มีจุดมุ่งหมายที่ระบุวัตถุประสงค์ (s) ของการประเมินหรือสิ่งที่มันมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บรรลุ
2 หลักการที่ให้กรอบและบริบทที่การประเมินผลควรจะดำเนินการและ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้ระบุข้อ จำกัด ของกฎระเบียบและปัจจัยที่จะต้องนำมาพิจารณา
3 วิธีการที่ระบุวิธีการที่ใช้ในการดำเนินการบัญชีการประเมินผลของ
หลักการเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย
ของการพัฒนากรอบการประเมินผลที่เกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเครือข่ายและมีส่วนร่วมหลายขั้นตอน
กระบวนการรวมถึงรอบของการอภิปรายแสดงความคิดเห็นและการตรวจสอบ โดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ไอซีทีตาม
ที่ใช้ใน 16 ประเทศคู่ค้า กรอบที่เกิดขึ้นมีการใช้งานที่สำคัญหลายแห่งใน
แง่ของการสร้างเป็นครั้งแรกในกรอบการประเมินผลที่ชัดเจนซึ่งสามารถใช้ในการหารือและ
ประเมินเทคโนโลยีการเรียนรู้ไอซีทีตามที่มีอยู่สำหรับคนพิการระบุช่องว่างในการให้หรือ
ความจำเป็นสำหรับการปรับเปลี่ยนและการสนับสนุนการออกแบบ และขั้นตอนการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอระบบแรกที่จะประเมินผลรวม ICT ตามเทคโนโลยีการเรียนรู้และการเรียนรู้ ICT
เทคโนโลยีเพื่อคนพิการ แรกระบบวิธีการ
การจำแนกประเภทของเทคโนโลยีเหล่านี้จะนำเสนอในความเป็นเพื่อน กระดาษ จุดมุ่งหมายของการประเมินผล
วิธีการสามารถสรุปผลได้ดังนี้ .
1ประเมินคุณลักษณะต่าง ๆของเทคโนโลยีที่มีอยู่ในมุมมองของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆความสะดวก
เปรียบเทียบเทคโนโลยีและการระบุช่องว่างในการจัดหาเทคโนโลยี .
2 ประเมิน ผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีในผลลัพธ์ของผู้ใช้ รวมถึงอุปสรรคในการเรียนรู้ นิสัย
แรงจูงใจ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
ที่ต้องการผลการเรียน การประเมิน
กรอบประกอบด้วยสามองค์ประกอบหลัก :
1 มีวัตถุประสงค์ที่ระบุวัตถุประสงค์ของการประเมิน หรือ ว่ามันมีไว้เพื่อให้บรรลุ .
2 หลักการที่ให้กรอบและในบริบทที่ประเมิน ควรมีการศึกษาและ
โดยระบุข้อจำกัด กฎ และปัจจัยที่ต้องนำมาพิจารณา .
3วิธีการที่ระบุวิธีการที่ใช้เพื่อดำเนินการประเมินผลการบัญชีของ
หลักการเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย .
การพัฒนาการประเมินกรอบเอาสถานที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการเครือข่าย และเกี่ยวข้องกับกระบวนการหลายขั้นตอน
รวมทั้งรอบการอภิปรายแสดงความคิดเห็นและการตรวจสอบการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ ICT ตาม
ใช้ใน 16 คู่ ประเทศส่งผลให้มีการใช้งานที่สำคัญหลายประการในกรอบ
แง่ของการจัดตั้งครั้งแรกเป็นกรอบการประเมินที่ชัดเจนซึ่งสามารถใช้เพื่อหารือและประเมินการเรียนรู้ ICT ที่มีอยู่
เทคโนโลยีสำหรับคนพิการ ระบุช่องว่างในการจัดหาหรือ
ต้องการแก้ไขและสนับสนุนการออกแบบและการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่