As I observe classrooms, I notice t

As I observe classrooms, I notice that we seldom see the whole picture, we have to many other roles. Although things may look good at a glance, something may be wrong on the inside. Ask yourself, How often do I stop to reflect on why a child has chosen an activity or how he or she came to an end product? I found in my final years of teaching, that videotaping classroom activity game me enormous insight into how children responded to materials and what events preceded certain behavior.

.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ผมสังเกตห้องเรียนผมสังเกตเห็นว่าเราแทบจะไม่เห็นภาพทั้งเรายังมีบทบาทอื่น ๆ อีกมากมาย แม้ว่าสิ่งที่อาจจะดูดีได้อย่างรวดเร็วซึ่งเป็นสิ่งที่อาจจะผิดในภายใน ถามตัวเองว่าฉันจะมักจะหยุดเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงสาเหตุที่ทำให้เด็กได้เลือกกิจกรรมหรือวิธีการที่เขาหรือเธอมากับผลิตภัณฑ์สิ้น? ผมพบว่าในปีสุดท้ายของการเรียนการสอนvideotaping ห้องเรียนว่าเกมกิจกรรมที่ฉันเข้าใจอย่างมากกับวิธีการที่เด็กตอบสนองต่อวัสดุและสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์พฤติกรรมบางอย่าง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เท่าที่ผมสังเกตเห็นห้องเรียน ผมสังเกตว่า เราค่อยดูรูปภาพทั้งหมด เรามีบทบาทอื่น ๆ อีกมากมาย แม้ว่าสิ่งที่อาจดูดีได้อย่างรวดเร็ว บางสิ่งบางอย่างอาจไม่ถูกต้องภายใน ถามตัวคุณเอง ว่าฉันหยุดสู่ห้วงทำไมเด็กเลือกกิจกรรมหรือว่าเขาหรือเธอมาเป็นผลิตภัณฑ์สุดท้ายหรือไม่ พบในปีสุดท้ายของฉันสอน ที่ videotaping ห้องเรียนกิจกรรมเกมฉันเข้าใจอย่างมากเป็นวิธีที่เด็กตอบสนองวัสดุและเหตุการณ์อะไรนำหน้าบางลักษณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ผมปฏิบัติตามห้องเรียนผมเห็นว่าเราไม่เคยเห็น ภาพ ทั้งหมดที่เรามีในบทบาทอื่นๆจำนวนมาก แม้ว่าสิ่งต่างๆอาจจะดูดีในสายตาที่บางสิ่งบางอย่างอาจจะไม่ถูกต้องที่ด้านใน ถามตัวคุณเองว่าจะหยุดเพื่อสะท้อนถึงว่าทำไมเด็กที่ได้รับเลือกกิจกรรมหรือว่าเขาหรือเธอมากับ ผลิตภัณฑ์ สิ้นสุด ฉันพบว่าในปีสุดท้ายของการเรียนการสอนของฉันกิจกรรมในห้องเรียน videotaping ว่าเกมผมทำความเข้าใจอย่างมหาศาลในการตอบกลับสำหรับเด็กและวัสดุคริปท์นำหน้าด้วยชื่อว่าเหตุการณ์ลักษณะการทำงานบางอย่าง.