3. ConclusionsThe fact that 20% of

3. Conclusions
The fact that 20% of the students would participate in their ideal Science lesson only fairly often, sometimes or
rarely, proves once again that it’s a necessity to change the approach in Science lessons in order to increase
students’ interest.
The findings of this study show that for primary school level students it is important to participate to enjoyable
Science lessons, to understand the subject matter, to participate to Science lessons that are useful in their everyday
life, etc. Overall, the IBSE Science lessons proved to be more enjoyable and relevant, from different aspects, for
young students than usual Science lessons.
Acknowledgements
This work was funded through the Seventh Framework Programmed “PROFILES - Professional Reflection
Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science” No. 5.2.2.1 - SiS-2010-2.2.1, Grant
Agreement No. 266589, Supporting and coordinating actions on innovative methods in Science education: teacher
training on inquiry based teaching methods on a large scale in Europe. The support offered by the European
Commission as well as the Community Research and Development Information Service as responsible for the
management of EU’s programmed in the fields of research and innovation, through the project mentioned above, is
gratefully acknowledged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. บทสรุปความจริงที่ว่า 20% ของนักเรียนที่จะเข้าร่วมในการเรียนวิทยาศาสตร์เหมาะเฉพาะค่อนข้างบ่อย บางครั้ง หรือไม่ค่อย พิสูจน์อีกครั้งว่า เป็นความจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการในการเรียนวิทยาศาสตร์เพื่อเพิ่มนักเรียนสนใจผลการวิจัยของการศึกษานี้แสดงว่า นักเรียนระดับประถมศึกษา จะต้องเข้าร่วมสนุกสนานบทเรียนวิทยาศาสตร์ สาระ การเข้าร่วมการเรียนวิทยาศาสตร์ที่มีประโยชน์ในชีวิตประจำวันของพวกเขาเข้าใจชีวิต ฯลฯ โดยรวม สอนวิทยาศาสตร์ IBSE พิสูจน์ให้สนุกมากขึ้น และที่เกี่ยว ข้อง จากด้านต่าง ๆ การนักเรียนที่อ่อนกว่าปกติเรียนวิทยาศาสตร์ถาม-ตอบงานนี้ได้รับการสนับสนุนผ่านเจ็ดกรอบ Programmed "โพรไฟล์–มืออาชีพสะท้อนเน้นเน้นสอบถามเรียนรู้และการศึกษาทางวิทยาศาสตร์"หมายเลข 5.2.2.1 - SiS-2010-2.2.1 เงินช่วยเหลือข้อตกลงหมายเลข 266589, Supporting และประสานงานการดำเนินการในวิธีการใหม่ ๆ ในการศึกษาวิทยาศาสตร์: ครูอบรมสอบถามโดยใช้วิธีสอนบนพื้นที่ขนาดใหญ่ในยุโรป การสนับสนุนจากยุโรปที่คณะกรรมการชุมชนวิจัยและพัฒนาข้อมูลบริการเป็นผู้รับผิดชอบการจัดการของ EU ของโปรแกรมในด้านวิจัย และนวัตกรรม ผ่านโครงการดังกล่าวข้างต้น เป็นควระรับทราบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.
สรุปความจริงที่ว่า20% ของนักเรียนจะมีส่วนร่วมในบทเรียนวิทยาศาสตร์อุดมคติของพวกเขาเพียง แต่ค่อนข้างบ่อยบางครั้งหรือไม่ค่อยพิสูจน์ให้เห็นอีกครั้งว่ามันเป็นความจำเป็นที่จะเปลี่ยนวิธีการในการเรียนวิทยาศาสตร์เพื่อเพิ่มความสนใจของนักเรียน. ผลการวิจัย การศึกษาครั้งนี้แสดงว่าสำหรับนักเรียนระดับโรงเรียนประถมศึกษาเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีส่วนร่วมในการสนุกบทเรียนวิทยาศาสตร์ที่จะเข้าใจเรื่องที่จะมีส่วนร่วมในการเรียนวิทยาศาสตร์ที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันของพวกเขาในชีวิตฯลฯ โดยรวม, บทเรียน IBSE วิทยาศาสตร์พิสูจน์แล้วว่าเป็น สนุกมากขึ้นและมีความเกี่ยวข้องจากลักษณะที่แตกต่างกันสำหรับเยาวชนนักเรียนนักศึกษากว่าบทเรียนวิทยาศาสตร์ปกติ. กิตติกรรมประกาศงานนี้ได้รับการสนับสนุนผ่านกรอบเจ็ดโปรแกรม "ประวัติ - สะท้อนระดับมืออาชีพที่มุ่งเน้นให้ความสำคัญกับการเรียนรู้คำสั่งซื้อตามและการศึกษาผ่านทางวิทยาศาสตร์" ครั้งที่ 5.2.2.1 - เอสไอเอ-2010-2.2.1 ทำให้ข้อตกลงฉบับที่266589, สนับสนุนและประสานงานการดำเนินการเกี่ยวกับวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในการศึกษาวิทยาศาสตร์: ครูฝึกอบรมเกี่ยวกับการสอบสวนตามวิธีการสอนในขนาดใหญ่ในยุโรป การสนับสนุนที่นำเสนอโดยยุโรปคณะกรรมการเช่นเดียวกับการวิจัยชุมชนและการพัฒนาบริการข้อมูลเป็นผู้รับผิดชอบในการบริหารงานของสหภาพยุโรปโปรแกรมในด้านการวิจัยและนวัตกรรมที่ผ่านการโครงการดังกล่าวข้างต้นจะได้รับการยอมรับสุดซึ้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . สรุป
ความจริงว่า 20% ของนักเรียนจะเข้าร่วมในการเรียนวิทยาศาสตร์ของพวกเขาในอุดมคติเท่านั้น ค่อนข้างบ่อย บางครั้งหรือ
ไม่ค่อยพิสูจน์อีกครั้งว่า มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเปลี่ยนวิธีในบทเรียนวิทยาศาสตร์เพื่อเพิ่ม

สนใจของนักเรียน ผลการศึกษาพบว่า สำหรับนักเรียนระดับประถมมัน is important to ลิเวอร์พูลไม่ยาก ลาก enjoyable
,เข้าใจเรื่องการมีส่วนร่วมเพื่อวิทยาศาสตร์บทเรียนที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
ชีวิต ฯลฯ โดยรวมแล้ว ibse วิทยาศาสตร์บทเรียนพิสูจน์เพื่อให้สนุกสนานมากขึ้น และที่เกี่ยวข้อง จากแง่มุมที่แตกต่างกัน สำหรับ
นักศึกษาหนุ่มกว่าบทเรียนวิทยาศาสตร์ปกติ
ขอบคุณ
งานนี้ได้รับการสนับสนุนผ่านกรอบเจ็ดโปรแกรม " โปรไฟล์ - มืออาชีพ สะท้อน
รูป oriented หวาดกลัว based learning ( education จะออก " no. 5.2.2.1 จะ sis-2010-2.2.1 , grant
agreement no. 266589 เพ ( coordinating actions on ในขณะที่ innovative ล่ะ ลาก : training teacher
หวาดกลัว based teaching ในขณะที่การ scale เป็นก้อน in europe . สนับสนุนให้ยุโรป
โดยคณะกรรมการ ตลอดจนชุมชน การวิจัย และพัฒนาบริการสารสนเทศเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดการของสหภาพยุโรปเป็นโปรแกรมในด้านการวิจัย และนวัตกรรม ผ่านโครงการที่กล่าวถึงข้างต้น คือ

ด้วยความยินดีว่า