In developing the framework for thi

In developing the framework for this paper we restrict our discussion to trials with just one
level of clustering, for example patients (cluster members) within general practices (clusters) or
pupils (cluster members) within schools (clusters). We do not consider situations with nested
levels of clustering, such as patient consultations (cluster members, level 1) within patients
(clusters, level 2) within general practices (clusters, level 3). Nested levels of clustering may
arise in complex surveys (Gulliford et al., 1999), community- or school-based trials (Siddiqui
et al., 1996), or trials randomizing general practices (Griffiths et al., 2004), but studies with one
level of clustering are more common.
The fundamental definition of the ICC is derived from the expression for the correlation
between responses from two individuals. Two basic assumptions underlie the definition: (i) any
two responses from different clusters are independent, but pairs of responses within clusters are
correlated, and (ii) the correlation is the same for all pairs of individuals from the same cluster.
The correlation between the j-th and l-th responses in the i-th cluster can then be written as:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการพัฒนากรอบกระดาษนี้ เราจำกัดการทดลองมีเพียงหนึ่งสนทนาของเราระดับของคลัสเตอร์ ตัวอย่างผู้ป่วย (สมาชิกในคลัสเตอร์) ในทางปฏิบัติทั่วไป (คลัสเตอร์) หรือนักเรียนที่ (สมาชิกในคลัสเตอร์) ภายในโรงเรียน (คลัสเตอร์) เราไม่พิจารณาสถานการณ์ด้วยซ้อนระดับของคลัสเตอร์ เช่นผู้ป่วยให้คำปรึกษากับ (สมาชิกในคลัสเตอร์ ระดับ 1) ในผู้ป่วย(กลุ่ม ระดับ 2) ในทางปฏิบัติทั่วไป (กลุ่ม ระดับ 3) ระดับการซ้อนกันของคลัสเตอร์อาจเกิดขึ้นในการสำรวจ (Gulliford et al., 1999), ทดลองตามชุมชน หรือโรงเรียน (มีดศิดดีกีย์ร้อยเอ็ด al., 1996), หรือ randomizing ปฏิบัติทั่วไป (Griffiths et al., 2004), แต่การศึกษาด้วยการทดลองระดับของคลัสเตอร์ทั่วไปได้คำนิยามพื้นฐานของ ICC ได้จากนิพจน์สำหรับสหสัมพันธ์ระหว่างการตอบสนองจากบุคคลทั้งสอง สมมติฐานพื้นฐานที่สองอยู่ภายใต้คำจำกัดความ: (i) ใด ๆตอบสองจากคลัสเตอร์ต่าง ๆ มีอิสระ แต่คู่ของการตอบสนองภายในคลัสเตอร์correlated และ (ii) ความสัมพันธ์ที่เหมือนกันสำหรับคู่ของแต่ละบุคคลจากคลัสเตอร์เดียวกันความสัมพันธ์ระหว่างการตอบสนอง j th และ l th ในคลัสเตอร์ไอ-th แล้วจะเขียนเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการพัฒนากรอบสำหรับบทความนี้เรา จำกัด
การสนทนาของเราในการทดลองที่มีเพียงหนึ่งระดับของการจัดกลุ่มสำหรับผู้ป่วยตัวอย่างเช่น(สมาชิกคลัสเตอร์) ภายในการปฏิบัติทั่วไป (กลุ่ม)
หรือนักเรียน(สมาชิกคลัสเตอร์) ภายในโรงเรียน (กลุ่ม) เราไม่ได้พิจารณาสถานการณ์ที่ซ้อนกันกับระดับของการจัดกลุ่มเช่นการให้คำปรึกษาผู้ป่วย (สมาชิกคลัสเตอร์ระดับ 1) ภายในผู้ป่วย (กลุ่มระดับที่ 2) ภายในการปฏิบัติทั่วไป (กลุ่มระดับ 3) ระดับของการจัดกลุ่มที่ซ้อนกันอาจเกิดขึ้นในการสำรวจที่ซับซ้อน (Gulliford et al., 1999) การทดลองชุมชนหรือโรงเรียนตาม (Siddiqui et al., 1996) หรือการทดลองสุ่มการปฏิบัติทั่วไป (Griffiths et al., 2004) แต่การศึกษา กับระดับของการจัดกลุ่มจะมีอยู่มาก. ความหมายพื้นฐานของศาลอาญาระหว่างประเทศที่ได้มาจากการแสดงออกสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างการตอบสนองจากบุคคลทั้งสอง สองสมมติฐานพื้นฐานรองรับความหมาย: (i) ใด ๆที่สองการตอบสนองจากกลุ่มที่แตกต่างกันมีความเป็นอิสระแต่คู่ของการตอบสนองภายในกลุ่มจะ. มีความสัมพันธ์และ (ii) ความสัมพันธ์จะเหมือนกันสำหรับทุกคู่ของบุคคลจากกลุ่มเดียวกันความสัมพันธ์ระหว่างการตอบสนองที่ j และ l-ส่วนในกลุ่มที่ i จากนั้นสามารถเขียนเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการพัฒนากรอบกระดาษนี้เราจำกัดการสนทนาของเราเพื่อการทดลองที่มีเพียงหนึ่ง
ระดับการจัดกลุ่มตัวอย่างผู้ป่วย ( สมาชิกกลุ่ม ) ภายในการปฏิบัติทั่วไป ( กลุ่ม ) หรือ
นักเรียน ( กลุ่มสมาชิก ) ภายในโรงเรียน ( กลุ่ม ) เราไม่ได้พิจารณาสถานการณ์กับซ้อน
ระดับการจัดกลุ่ม เช่นให้คำปรึกษาผู้ป่วย ( สมาชิก กลุ่มระดับ 1 ) ภายในผู้ป่วย
( กลุ่มระดับ 2 ) ภายในการปฏิบัติทั่วไป ( กลุ่ม 3 ) อยู่ระดับการจัดกลุ่มอาจ
เกิดขึ้นในการสำรวจซับซ้อน ( gulliford et al . , 1999 ) , ชุมชนหรือโรงเรียนทดลอง ( siddiqui
et al . , 1996 ) หรือการทดลองข้อมูลการปฏิบัติทั่วไป ( Griffiths et al . , 2004 ) แต่การศึกษาระดับหนึ่ง

ของการจัดกลุ่มจะมีมากกว่าปกตินิยามพื้นฐานของ ICC มาจากการแสดงออกสำหรับความสัมพันธ์
ระหว่างการตอบสนองจากบุคคลสองคน 2 สมมติฐานพื้นฐานที่รองรับความละเอียด : ( i )
2 การตอบสนองจากกลุ่มที่แตกต่างกันเป็นอิสระ แต่คู่ของการตอบสนองภายในกลุ่มมี
ความสัมพันธ์ และ ( 2 ) ความสัมพันธ์จะเหมือนกันสำหรับทุกคู่ของบุคคลจากกลุ่มเดียวกัน
ความสัมพันธ์ระหว่าง j-th และการตอบสนอง l-th ใน i-th กลุ่มแล้ว สามารถเขียนได้เป็น :