• barriers to learning–Barriers can

• barriers to learning
–Barriers can include impaired memory or other cognitive deficits; learning disabilities; physical limitations; lack of a
mutually understood language; low literacy levels; impaired hearing, sight, and/or speech; financial issues; and cultural,
psychosocial, and/or emotional patient/family concerns
- Barriers to learning should be assessed through patient interview, while conducting the physical and mental evaluation
on admission, and serially throughout the course of patient care
- Patients with schizophrenia, particularly those with psychotic symptomatology, may be temporarily unable to focus on
learning due to the presence of delusions, hallucinations, or disorganized thoughts/behaviors

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•อุปสรรคในการเรียนรู้-อุปสรรครวมถึงหน่วยความจำบกพร่องหรือขาดดุลทางปัญญาอื่น ๆ พิการทางการเรียน ข้อจำกัดทางกายภาพ ขาดการภาษาเข้าใจกัน ระดับการรู้หนังสือต่ำ บกพร่องทางการได้ยิน สายตา และ/หรือ เสียง ปัญหาด้านการเงิน และ วัฒนธรรมจิตวิทยาสังคม และจิตใจความกังวลผู้ป่วย/ครอบครัว-อุปสรรคในการเรียนรู้ควรได้รับการประเมินผ่านการสัมภาษณ์ผู้ป่วย ในขณะที่การประเมินผลทางกายภาพ และจิตใจค่า เข้าชม และ serially ตลอดหลักสูตรการดูแลผู้ป่วย-ผู้ป่วยจิตเภท โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ มีโรคจิต symptomatology อาจเป็นชั่วคราวไม่สามารถโฟกัสการเรียนรู้เนื่องจากหลงผิด ภาพหลอน หรือสับสนความคิด/พฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- อุปสรรคของการเรียนรู้และอุปสรรครวมถึงความจำบกพร่องหรือการรับรู้อื่น ๆ ; การเรียนรู้ ; ข้อ จำกัด ทางกายภาพ การ ขาด การร่วมกันเข้าใจภาษา ระดับการรู้หนังสือต่ำ ; บกพร่องการได้ยิน , สายตา , และ / หรือการพูด ปัญหาทางการเงิน และวัฒนธรรมจิตสังคม , และ / หรือเกี่ยวข้องกับผู้ป่วย / ครอบครัว อารมณ์- อุปสรรคของการเรียนรู้ควรได้รับการประเมินผ่านสัมภาษณ์ผู้ป่วย ในขณะที่ทำการประเมินทางร่างกาย และจิตใจที่เข้ารับการรักษา และเป็นตลอดหลักสูตรการดูแลผู้ป่วย- ผู้ป่วยจิตเภทโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีอาการซึมเศร้าทางจิต อาจจะไม่สามารถที่จะมุ่งเน้นการเรียนรู้จากการหลงผิด ประสาทหลอน หรือแตกแยกความคิด / พฤติกรรม