Sawatmul (2002) carried out the Del

Sawatmul (2002) carried out the Delphi study to investigate the conceptual framework of
scientific literacy in Thailand. She reported that scientific literacy in the Thai context had been
defined as a way in which a person can understand or comprehend all of the scientific knowledge,
which could be applied appropriately in daily life. The application of the scientific
knowledge has to be in accordance with the respective social, economic, and cultural surroundings.
She drew experts’ conclusion of scientific literacy in Thai context, arguing that we
should be concerned with the following issues: (1) the understanding of the relationship between
science and technology; (2) the knowledge and understanding of the impact of science
and technology on society; (3) the recommendation that the scientific values and scientific
attitudes should be included; (4) science process skills; (5) mathematics skills; (6) the application
of science and technology in daily life; (7) the understanding of basic scientific know-ledge and its limitations; (8) appreciation and awareness of the significance of science; (9) the
use of scientific knowledge with the consideration of moral and ethical aspects; (10) the understanding
of some natural phenomena which are related to human beings but inexplicable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

sawatmul (2002) ดำเนินการศึกษาเดลฟายในการตรวจสอบกรอบแนวคิดของความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ในประเทศไทย เธอรายงานว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในบริบทของไทยที่ได้รับการกำหนดให้เป็น
วิธีการในการที่บุคคลสามารถเข้าใจหรือเข้าใจทั้งหมดของความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน การประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์
ความรู้เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมทางสังคมเศรษฐกิจและวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องมี
เธอดึงข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในบริบทไทยเถียงว่าเรา
ควรจะกังวลกับปัญหาดังต่อไปนี้. (1) ความเข้าใจในความสัมพันธ์
ระหว่างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2) ความรู้และความเข้าใจในผลกระทบของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ในสังคม(3) ข้อเสนอแนะว่าค่าทางวิทยาศาสตร์และทางวิทยาศาสตร์
ทัศนคติที่ควรจะรวม (4) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (5) ทักษะคณิตศาสตร์ (6) การประยุกต์ใช้
ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน (7) ความเข้าใจของ พื้นฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์หิ้งและข้อ จำกัด ของตน (8) ความชื่นชมและความตระหนักถึงความสำคัญของวิทยาศาสตร์ (9)
การใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีการพิจารณาในด้านคุณธรรมและจริยธรรม (10) ความเข้าใจ
ของปรากฏการณ์ธรรมชาติบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์ แต่อธิบายไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Sawatmul (2002) ทำการศึกษาเดลฟีวิพากษ์กรอบแนวคิดของ
รู้วิทยาศาสตร์ในประเทศไทย เธอรายงานว่า ได้รับรู้วิทยาศาสตร์ในบริบทไทย
กำหนดเป็นวิธีการที่บุคคลสามารถเข้าใจ หรือเข้าใจทั้งหมดของความรู้ทางวิทยาศาสตร์,
ซึ่งสามารถใช้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวันได้ การประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์
มีความรู้ให้เป็นไปตามแต่ละสังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม.
เธอดึงข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญของรู้วิทยาศาสตร์ในบริบทไทย โต้เถียงที่เรา
ควรเกี่ยวข้องกับประเด็นต่อไปนี้: (1) ความเข้าใจของความสัมพันธ์ระหว่าง
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2) ความรู้และความเข้าใจผลกระทบของวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีในสังคม (3 คำแนะนำ)ที่ค่าทางวิทยาศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
ทัศนคติควรรวม (4) ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ (5) ทักษะคณิตศาสตร์ (6 โปรแกรมประยุกต์)
ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน (7)ความเข้าใจพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์รู้หิ้งและข้อจำกัดของมัน (8) ชื่นชมและตระหนักถึงความสำคัญของวิทยาศาสตร์ (9)
ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยคำนึงถึงด้านคุณธรรม และจริยธรรม (10) ความเข้าใจ
ของปรากฏการณ์ธรรมชาติบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์ แต่ inexplicable

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

sawatmul ( 2002 )นำออกจากการศึกษาไปยัง Delphi ในการสืบสวนสอบสวนเกี่ยวกับกรอบแนวคิดของ
ซึ่งจะช่วยการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย เธอรายงานว่าทางด้านวิทยาศาสตร์ในบริบทไทยที่ได้รับการกำหนดไว้
ซึ่งจะช่วยเป็นทางที่บุคคลที่จะสามารถทำความเข้าใจหรือเข้าใจความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด
ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม แอปพลิเคชันที่มีอยู่ทางด้านวิทยาศาสตร์
ตามมาตรฐานความรู้จะต้องเป็นไปตามนั้นทางสังคมเศรษฐกิจและ สภาพแวดล้อม ทางวัฒนธรรม.
เธอก็เข้ามาในบทสรุปของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ในบริบทไทยให้เหตุผลว่าเรา
ควรมีส่วนเกี่ยวข้องกับปัญหาต่อไปนี้:( 1 )ทำความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง
ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี( 2 )การทำความเข้าใจและความรู้ที่มีผลต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ซึ่งจะช่วยสังคม( 3 )ที่ให้คำแนะนำว่าให้ทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ทัศนคติควรจะถูกรวมไว้;( 4 )การวิทยาศาสตร์ทักษะ;( 5 )ด้านคณิตศาสตร์ความชำนาญ;( 6 )แอปพลิเคชัน
ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน;( 7 )การทำความเข้าใจของพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์รู้ - ผาและมีข้อจำกัด;( 8 )การแข็งค่าขึ้นและการตระหนักถึงความสำคัญของวิทยาศาสตร์;( 9 )
การใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์โดยได้รับการพิจารณาในด้านศีลธรรมและจริยธรรม( 10 )
ซึ่งจะช่วยทำความเข้าใจที่มาของปรากฎการณ์ธรรมชาติที่มีความเกี่ยวข้องกับมนุษย์แต่ยังหาสาเหตุไม่ได้.