Learning goals in educational setti

Learning goals in educational settings are often
complex, difficult, and protracted. Throughout history,
educators have devised means to help people learn that
are easier, faster, surer, or less expensive than previous
means. Some of these means could be classified as
technological, by which we mean applying scientific
or other organized knowledge to the attainment of
practical ends, a definition proposed by John Kenneth
Galbraith (1967). These developments may take the
form of hard technologies, including materials and
physical inventions, or soft technologies, including
special work processes or carefully designed instruc-
tional templates that are applicable beyond a single
case. This chapter aims to recount some of the mile-
stones in the history of these developments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มักมีเป้าหมายในการตั้งค่าการศึกษาคอมเพล็กซ์ difficult และยืดเยื้อ ตลอดประวัติศาสตร์นักการศึกษาได้คิดค้นวิธีเพื่อช่วยให้ผู้เรียนที่ง่าย เร็ว surer หรือจ่ายน้อยกว่าก่อนหน้านี้หมายความว่า บางวิธีเหล่านี้อาจจะ classified เป็นเทคโนโลยี ที่เราหมายถึง การใช้ scientificหรือความรู้อื่น ๆ จัดที่มั่นสิ้นสุดการปฏิบัติ definition ที่เสนอ โดยจอห์น KennethGalbraith (1967) พัฒนาเหล่านี้อาจใช้การรูปแบบของเทคโนโลยีที่ยาก รวมถึงวัสดุ และสิ่งประดิษฐ์ทางกายภาพ หรือเทคโนโลยีนุ่ม รวมทั้งกระบวนการทำงานพิเศษหรือออกแบบอย่างรอบคอบ instructional แม่แบบที่สามารถใช้ได้เลยเดียวกรณี บทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเล่าของไมล์-หินในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายการเรียนรู้ในการตั้งค่าการศึกษามักจะมีความซับซ้อนยากที่และยืดเยื้อ
ตลอดประวัติศาสตร์การศึกษาได้วางแผนวิธีการที่จะช่วยให้ผู้คนได้เรียนรู้ว่าจะง่ายขึ้นเร็วขึ้นมั่นใจหรือน้อยราคาแพงกว่าก่อนหน้านี้หมายถึง บางส่วนของวิธีการเหล่านี้อาจจะจัดประเภทเป็นเทคโนโลยีที่เราหมายถึงการใช้คทางวิทยาศาสตร์หรือความรู้อื่นๆ ที่จัดขึ้นเพื่อความสำเร็จของการปฏิบัติปลายเป็นไฟเดอnition เสนอโดยจอห์นเคนเน ธGalbraith (1967) การพัฒนาเหล่านี้อาจจะใช้รูปแบบของเทคโนโลยีอย่างหนักรวมทั้งวัสดุและสิ่งประดิษฐ์ทางกายภาพหรือเทคโนโลยีอ่อนรวมทั้งกระบวนการทำงานพิเศษหรือการออกแบบอย่างระมัดระวังสั่งแม่tional ที่ใช้เกินเดียวกรณี บทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเล่าขานบางส่วนของ mile- หินในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายในการเรียนในสถานศึกษามัก
ซับซ้อน ศาสนา จึงแยก และยืดเยื้อ ตลอดประวัติศาสตร์
นักการศึกษามี devised วิธีการที่จะช่วยให้ผู้คนเรียนรู้ว่า
ได้ง่ายขึ้น เร็วขึ้น อย่างแน่นอน หรือราคาไม่แพงกว่าเดิม
หมายถึง บางส่วนของวิธีการเหล่านี้อาจจะ classi จึงเอ็ดเป็น
เทคโนโลยี ซึ่งเราหมายถึงการถ่ายทอด scienti C
หรืออื่น ๆ การจัดความรู้เพื่อความสำเร็จของ
จบปฏิบัติเดอ จึงเป็น nition เสนอโดย John Kenneth
กัลเบรธ ( 1967 ) การพัฒนาเหล่านี้อาจจะใช้รูปแบบของเทคโนโลยียาก

รวมถึงวัสดุและสิ่งประดิษฐ์ทางกายภาพ หรือนุ่ม เทคโนโลยี รวมทั้งกระบวนการทํางาน หรือ ออกแบบมาอย่างพิเศษ
-
instruc tional แม่แบบที่ใช้เกินเดียว
กรณี บทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทบทวนบางส่วนของไมล์ -
หินในประวัติศาสตร์ของเหล่านี้การพัฒนา