Guided by the learning objectives w

Guided by the learning objectives we described earlier, we identified several activities aimed at answering our questions concerning theory development. In addition to reading about theory and about topics that have a theoretical component, all of our experts believe that the most important learnings come from writing and communicating a theory-based idea. As one expert paraphrased, “We don’t know what we think until we know what we write” (Forster, 1927). Hence, when engaging in theory creation and building, it is important to write, present, critique, and solicit feedback on your ideas. For this reason, here we provide some of the more potentially useful activities that help students answer questions around theory and theory building.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำ โดยวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เราอธิบายไว้ก่อนหน้านี้ เราระบุกิจกรรมต่าง ๆ ที่มุ่งตอบคำถามของเราเกี่ยวกับการพัฒนาทฤษฎี นอกจากอ่านหนังสือ เกี่ยวกับทฤษฎี และหัวข้อที่มีส่วนประกอบทางทฤษฎี ทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า รู้สำคัญมาจากการเขียน และสื่อสารความคิดตามทฤษฎี เป็นหนึ่งผู้เชี่ยวชาญ paraphrased, "เราไม่รู้ว่าสิ่งที่เราคิดจนเรารู้ว่าสิ่งที่เราเขียน" (ฟอร์สเตอร์ 1927) ดังนั้น เมื่อมีส่วนร่วมในการสร้างทฤษฎีและอาคาร มันเป็นสิ่งสำคัญการเขียน ปัจจุบัน วิจารณ์ และขอความคิดเห็นเกี่ยวกับความคิดของคุณ ด้วยเหตุนี้ ที่นี่เรามีบางกิจกรรมที่มากขึ้นอาจมีประโยชน์ที่ช่วยให้นักเรียนตอบคำถามรอบทฤษฎีและสร้างทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำโดยวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เราอธิบายไว้ก่อนหน้านี้เราระบุกิจกรรมต่างๆมุ่งเป้าไปที่การตอบคำถามของเราเกี่ยวกับการพัฒนาทฤษฎี นอกเหนือไปจากการอ่านเกี่ยวกับทฤษฎีและการเกี่ยวกับหัวข้อที่มีองค์ประกอบทางทฤษฎีทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญของเราเชื่อว่าการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดมาจากการเขียนและการสื่อสารความคิดทฤษฎีตาม ในฐานะที่เป็นหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญด้านการถอดความ "เราไม่ทราบว่าสิ่งที่เราคิดว่าจนกว่าเราจะรู้ว่าสิ่งที่เราเขียน" (ฟอสเตอร์, 1927) ดังนั้นเมื่อมีส่วนร่วมในการสร้างทฤษฎีและการสร้างมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเขียนปัจจุบันวิจารณ์และขอความคิดเห็นเกี่ยวกับความคิดของคุณ ด้วยเหตุนี้ที่นี่เราให้บางส่วนของกิจกรรมอื่น ๆ อีกมากมายที่อาจเป็นประโยชน์ที่จะช่วยให้นักเรียนตอบคำถามรอบทฤษฎีและทฤษฎีอาคาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เราได้อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ เราระบุหลายกิจกรรมเพื่อตอบคำถามของเราในการพัฒนาทฤษฎี นอกจากจะอ่านเกี่ยวกับทฤษฎีและเกี่ยวกับหัวข้อที่มีองค์ประกอบของทฤษฎีทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญของเราเชื่อว่า การเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดมาจากการเขียนและการสื่อสารความคิดตามทฤษฎี เป็นหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญถอดความ " เราไม่รู้ว่าสิ่งที่เราคิด จนกว่าเราจะรู้ว่าสิ่งที่เราเขียน " ( ฟอสเตอร์ , 1927 ) ดังนั้น เมื่อมีส่วนร่วมในการสร้างทฤษฎี และสร้าง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเขียน ปัจจุบัน การวิจารณ์ และขอความคิดเห็นในความคิดของคุณ ด้วยเหตุผลนี้ ที่นี่เราให้บางส่วนของประโยชน์ซ่อนเร้นมากขึ้นกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนตอบคำถามรอบทฤษฎีและทฤษฎีของอาคาร