5.2 ยกตัวอย่าง (giving examples)การ

5.2 ยกตัวอย่าง (giving examples)
การเขียนโดยยกตัวอย่างช่วยให้เข้าใจเนื้อหาของความคิดหลักได้ง่ายขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความคิดหลักนั้นเป็นนามธรรม การยกตัวอย่างรูปธรรมหรือข้อมูลสนับสนุนช่วยให้ประเด็นที่ต้องการนำเสนอชัดเจนขึ้น
ตัวอย่าง Metacognitive beliefs may be viewed as rationalizations or coping responses. For example, learners can select challenging tasks and persevere with them, when they believe that they can accomplish the tasks with reasonable effort (Bandura, 1982; Schunk, 1984). Metacognitive beliefs also include learners’ perception of self-efficacy and self-control.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.2 ยกตัวอย่าง (ให้ตัวอย่าง)การเขียนโดยยกตัวอย่างช่วยให้เข้าใจเนื้อหาของความคิดหลักได้ง่ายขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความคิดหลักนั้นเป็นนามธรรมการยกตัวอย่างรูปธรรมหรือข้อมูลสนับสนุนช่วยให้ประเด็นที่ต้องการนำเสนอชัดเจนขึ้น ตัวอย่างอภิปัญญาความเชื่ออาจจะดูเป็น rationalizations หรือตอบรับมือ ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนสามารถเลือกงานที่ท้าทาย และสานต่อกับพวกเขา เมื่อพวกเขาเชื่อว่า พวกเขาสามารถทำงาน ด้วยความพยายามที่สมเหตุสมผล (Bandura, 1982 Schunk, 1984) อภิปัญญาความเชื่อยังรวมถึงการรับรู้ของผู้เรียนประสิทธิภาพในตนเองและควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.2 ยกตัวอย่าง (ให้ ความเชื่ออภิปัญญาอาจจะมองว่าเป็นลบล้างหรือการตอบสนองการรับมือตัวอย่างเช่นผู้เรียนสามารถเลือกงานที่ท้าทายและอดทนกับพวกเขาเมื่อพวกเขาเชื่อว่าพวกเขาสามารถบรรลุผลงานที่มีความพยายามที่เหมาะสม (Bandura 1982; Schunk, 1984).. ความเชื่ออภิปัญญา ได้แก่ การรับรู้ของผู้เรียนของตนเองประสิทธิภาพและการควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.2 ยกตัวอย่าง ( ยกตัวอย่าง )การเขียนโดยยกตัวอย่างช่วยให้เข้าใจเนื้อหาของความคิดหลักได้ง่ายขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความคิดหลักนั้นเป็นนามธรรมการยกตัวอย่างรูปธรรมหรือข้อมูลสนับสนุนช่วยให้ประเด็นที่ต้องการนำเสนอชัดเจนขึ้นตัวอย่างทางความเชื่ออาจถูกมองว่าเป็น rationalizations หรือการตอบสนอง ตัวอย่างเช่น นักศึกษาสามารถเลือกงานที่ท้าทาย และอดทนกับพวกเขาเมื่อพวกเขาเชื่อว่าพวกเขาสามารถบรรลุงานกับความพยายามที่เหมาะสม ( Bandura , 1982 ; SCHUNK , 1984 ) ความเชื่อทาง นอกจากนี้ยังรวมถึงการรับรู้ความสามารถตนเองของผู้เรียน และการควบคุมตนเอง