Mrs. Regent was erasing the board,

Mrs. Regent was erasing the board, getting prepared for
the next lesson, when the new assistant principal walked in.
Introductions were made as the assistant principal perused
the room. He stood for a minute or two, just looking at the
classroom. Finally, he spoke. “They are all so... engaged,” he
said with astonishment. The teacher paused for a moment,
not sure what to say. She looked around, and it was evident
that each child was immersed and focused on his or her work.
The only thing that the teacher could respond to the assistant
principal was, “Aren’t they supposed to be?”
“Can I please do a project? I have an idea for an
inquiry! Please? Please?” Have you ever heard a child
beg to do work? In a project-based learning classroom,
it is routine!
An Introduction to the Project-Based Learning
Approach
Project-Based Learning (PBL) is a student-driven,
teacher-facilitated approach to learning. Learners pursue
knowledge by asking questions that have piqued
their natural curiosity. The genesis of a project is aninquiry. Students develop a question and are guided
through research under the teacher’s supervision. Discoveries
are illustrated by creating a project to share with
a select audience. Organizers support systematization of
the processes that will be implemented throughout the
research and project phases of PBL. Student choice is
a key element of this approach. Teachers oversee each
step of the process and approve each choice before the
student embarks in a direction. Children with similar
inquiries may elect to work cooperatively, thereby nurturing
twenty-first-century collaboration and communication
skills and honoring students’ individual learning
styles or preferences. PBL is not a supplementary
activity to support learning. It is the basis of the curriculum.
Most projects include reading, writing, and mathematics
by nature. Many inquiries are science-based or
originate from current social problems. The outcome of
PBL is greater understanding of a topic, deeper learning,
higher-level reading, and increased motivation to learn.
PBL is a key strategy for creating independent thinkers
and learners. Children solve real-world problems by designing
their own inquiries, planning their learning, organizing
their research, and implementing a multitude
of learning strategies. Students flourish under this childdriven,
motivating approach to learning and gain valuable
skills that will build a strong foundation for their
future in our global economy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นางรีเจนท์ถูกลบกระดาน การเตรียมความพร้อมสำหรับในบทเรียนถัดไป เมื่อครูใหญ่ผู้ช่วยใหม่เดินในเปิดตัวขึ้นเป็นผู้ช่วยครูใหญ่ perusedห้องพัก เขายืนนาทีหรือสอง ที่พักห้องเรียน ในที่สุด พูด "อยู่ดังนั้น... หมั้น, " เขากล่าวกับ astonishment ครูหยุดชั่วครู่ไม่แน่ใจว่าพูด เธอมองรอบ ๆ และก็เห็นได้ชัดว่า เด็กแต่ละคนไป และเน้นการทำงานของเขา หรือเธอสิ่งเดียวที่ครูสามารถตอบสนองผู้ช่วยหลักคือ "ไม่ได้ก็ควรจะเป็นหรือไม่""ฉันสามารถเพียงทำโครงการหรือไม่ มีความคิดในการสอบถาม โปรด โปรด" คุณเคยได้ยินเด็กขอไปทำงานหรือไม่ ในห้องเรียนตามโครงการเรียนรู้เป็นประจำบทนำสู่การเรียนรู้ตามโครงการวิธีการตามโครงการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) เป็นการศึกษาขับเคลื่อนวิธีที่ครูอำนวยความสะดวกการเรียนรู้ ติดตามผู้เรียนความรู้ โดยการถามคำถามที่มี piquedเห็นธรรมชาติของพวกเขา ปฐมกาลของโครงการคือ aninquiry นักเรียนพัฒนาคำถาม และคำแนะนำผ่านทางวิจัยภายใต้การดูแลของครู การค้นพบภาพประกอบ โดยสร้างโครงการร่วมกับผู้ชมเลือก Systematization ของสนับสนุนทางกระบวนการที่จะดำเนินการตลอดการขั้นตอนการวิจัยและโครงการของพีบีแอลกรุ๊ป นักเรียนเลือกองค์ประกอบที่สำคัญของวิธีการนี้ ครูดูแลแต่ละขั้นตอนของกระบวนการ และอนุมัติแต่ละทางเลือกก่อนนักเรียน embarks ในทิศทาง เด็กเหมือนกันสอบถามอาจจะทำงาน cooperatively, nurturing จึงยี่สิบศตวรรษแรกร่วมกันและการสื่อสารทักษะและ honoring นักเรียนเรียนรู้ลักษณะหรือลักษณะ พีบีแอลกรุ๊ปไม่มีเสริมกิจกรรมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ มันเป็นพื้นฐานของหลักสูตรโครงการส่วนใหญ่รวมถึงการอ่าน เขียน และคณิตศาสตร์โดยธรรมชาติ สอบถามหลายที่ใช้วิทยาศาสตร์ หรือมาจากปัญหาสังคมปัจจุบัน ผลลัพธ์ของพีบีแอลกรุ๊ปจะเข้าใจหัวข้อ ลึกซึ้ง เรียนรู้อ่านสูงกว่า และเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้พีบีแอลกรุ๊ปเป็นกลยุทธ์สำคัญในการสร้างอิสระ thinkersและผู้เรียน เด็กแก้ปัญหาจริง โดยออกแบบสอบถามเกี่ยวกับตนเอง วางแผนการเรียนรู้ จัดระเบียบวิจัยของพวกเขา และการใช้หลากหลายการเรียนรู้กลยุทธ์ นักเรียนอวดภายใต้นี้ childdrivenสร้างแรงจูงใจวิธีการเรียนรู้และกำไรค่ะทักษะที่จะสร้างรากฐานแข็งแรงสำหรับพวกเขาอนาคตของเศรษฐกิจโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นางรีเจ้นท์ถูกลบคณะกรรมการได้รับการจัดเตรียมไว้สำหรับ
บทเรียนต่อไปเมื่อผู้ช่วยครูใหญ่ใหม่เดินเข้ามาใน.
การแนะนำที่ถูกสร้างขึ้นเป็นผู้ช่วยครูใหญ่ perused
ห้อง เขาลุกขึ้นยืนสำหรับหนึ่งหรือสองนาทีเพียงแค่มองไปที่
ห้องเรียน ในที่สุดเขาพูด "พวกเขากำลังทั้งหมดเพื่อให้มีส่วนร่วม ... " เขา
กล่าวด้วยความประหลาดใจ ครูหยุดชั่วคราวสำหรับช่วงเวลาที่
ไม่แน่ใจว่าสิ่งที่จะพูด เธอมองไปรอบ ๆ และมันก็เห็นได้ชัด
ว่าเด็กแต่ละคนถูกแช่และมุ่งเน้นไปที่การทำงานของเขาหรือเธอ.
สิ่งเดียวที่ครูสามารถตอบสนองต่อผู้ช่วย
ครูใหญ่คือ "พวกเขาไม่ควรจะเป็น?"
"ฉันจะกรุณา โครงการ? ผมมีความคิดที่จะ
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม! กรุณา? กรุณา? "คุณเคยได้ยินเด็ก
ขอให้ทำผลงาน? ในห้องเรียนเรียนรู้ด้วยโครง,
มันเป็นกิจวัตรประจำวัน!
รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงการการเรียนรู้
วิธีการ
ตามโครงการเรียนรู้ (PBL) เป็นนักศึกษาที่ขับเคลื่อนด้วย
วิธีการที่ครูอำนวยความสะดวกเพื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนจะไล่ตาม
ความรู้โดยการถามคำถามที่มีการกระตุ้น
ความอยากรู้ธรรมชาติของพวกเขา แหล่งกำเนิดของโครงการเป็น aninquiry นักเรียนพัฒนาคำถามและจะได้รับคำแนะนำ
ผ่านการวิจัยภายใต้การดูแลของครู การค้นพบ
จะแสดงโดยการสร้างโครงการที่จะมีส่วนร่วมกับ
ผู้ชมที่เลือก ผู้จัดงานสนับสนุนการจัดระบบของ
กระบวนการที่จะดำเนินการตลอด
การวิจัยและขั้นตอนของโครงการ PBL เลือกนักศึกษาเป็น
องค์ประกอบสำคัญของวิธีการนี้ ครูดูแลในแต่ละ
ขั้นตอนของกระบวนการอนุมัติแต่ละทางเลือกก่อนที่
นักเรียน embarks ในทิศทาง เด็กที่มีความคล้ายกัน
สอบถามข้อมูลอาจเลือกที่จะทำงานร่วมจึงบำรุง
การทำงานร่วมกันที่ยี่สิบเอ็ดศตวรรษและการสื่อสาร
ทักษะและความเคารพของนักเรียนในการเรียนรู้แต่ละ
รูปแบบหรือการตั้งค่า PBL ไม่เสริม
กิจกรรมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ มันเป็นพื้นฐานของการเรียนการสอน.
โครงการส่วนใหญ่รวมถึงการอ่านการเขียนและคณิตศาสตร์
โดยธรรมชาติ สอบถามข้อมูลจำนวนมากได้รับบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์หรือ
มาจากปัญหาสังคมในปัจจุบัน ผลของ
PBL เป็นความเข้าใจที่มากขึ้นของหัวข้อการเรียนรู้ลึก
การอ่านระดับสูงและแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น.
PBL เป็นกลยุทธ์ที่สำคัญสำหรับการสร้างนักคิดอิสระ
และผู้เรียน เด็กแก้ปัญหาโลกแห่งความจริงโดยการออกแบบ
การสอบถามข้อมูลของตัวเองวางแผนการเรียนรู้ของพวกเขาจัดงาน
วิจัยของพวกเขาและการดำเนินการความหลากหลาย
ของกลยุทธ์การเรียนรู้ นักเรียนเจริญเติบโตภายใต้ childdriven นี้
สร้างแรงจูงใจวิธีการเรียนรู้ที่มีคุณค่าและได้รับ
ทักษะที่จะสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับพวกเขา
ในอนาคตในเศรษฐกิจโลกของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณผู้สำเร็จราชการคือการลบกระดาน การเตรียมพร้อมสำหรับ
บทเรียนต่อไป เมื่อท่านผู้ช่วยคนใหม่เดินเข้ามา
แนะนำตัวได้เป็นผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ perused
ห้อง เขายืนสำหรับหนึ่งหรือสองนาที ก็มอง
ห้องเรียน ในที่สุดเขาก็พูดออกมา " พวกเขาทั้งหมดแล้ว . . . . . . ร่วม " เขา
กล่าวด้วยความประหลาดใจ อาจารย์หยุดสักครู่
ไม่แน่ใจว่าสิ่งที่จะพูด เธอมองไปรอบๆและมันก็เห็นได้ชัดว่า เด็กแต่ละคนก็แช่
และเน้นงานของเขาหรือเธอ
สิ่งเดียวที่ครูสามารถตอบสนองต่อผู้ช่วย
หลักคือ " มันไม่ควรจะเป็น "
" ผมขอทำโครงการ ? ฉันมีความคิดสำหรับ
สอบถาม ! ได้โปรด ได้โปรด " คุณเคยได้ยินเด็ก
ขอร้องไปทำงาน ? ในการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานห้องเรียน
มันเป็นรูทีน !
แนะนำโครงการตามแนวทางการเรียนรู้

Project based learning ( PBL ) เป็นนักเรียนแรงผลักดัน
ครูสนับสนุนแนวทางการเรียนรู้ ผู้เรียนติดตาม
ความรู้โดยถามคำถามที่ป่องๆ
ความอยากรู้ธรรมชาติของพวกเขา แหล่งกำเนิดของโครงการคือ aninquiry . นักเรียนพัฒนาคำถามและเป็นแนวทาง
ผ่านการวิจัยภายใต้การดูแลของครู การค้นพบ
มีภาพประกอบ โดยสร้างโครงการเพื่อแลกเปลี่ยนกับการเลือกของผู้ชม จัดสนับสนุนการจัดระบบ
กระบวนการที่จะดำเนินการตลอด
งานวิจัยและโครงการระยะของ PBL . เลือกนักศึกษา
องค์ประกอบหลักของวิธีการนี้ ครูดูแลแต่ละ
ขั้นตอนของกระบวนการอนุมัติแต่ละทางเลือกก่อน
นักเรียน embarks ในทิศทางที่ เด็กเหมือนกัน
สอบถามอาจเลือกที่จะทำงานร่วมกัน เพื่อบ่มเพาะ
ยี่สิบศตวรรษแรกและการสื่อสารด้านทักษะและเคารพของนักเรียน

รูปแบบการเรียนรายบุคคล หรือการตั้งค่า PBL ไม่ได้เป็นกิจกรรมเสริม
เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ มันเป็นพื้นฐานของหลักสูตร
โครงการส่วนใหญ่ ได้แก่ การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์
โดยธรรมชาติ สอบถามหลายวิทยาศาสตร์พื้นฐานหรือ
มาจากปัญหาในสังคมปัจจุบัน ผลของ
PBL คือความเข้าใจที่มากขึ้นของหัวข้อ เรียนลึก
ระดับการอ่าน และเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเป็นกลยุทธ์หลักสำหรับ

สร้างนักคิดอิสระและผู้เรียน เด็กแก้ปัญหาจริง โดยการออกแบบ
สอบถามตนเอง การวางแผนการเรียน การจัดระเบียบ
วิจัยของพวกเขาและการใช้ สมุห์
กลยุทธ์การเรียนรู้ นักเรียนเจริญรุ่งเรืองภายใต้ childdriven นี้
กระตุ้นแนวทางการเรียนรู้และได้รับทักษะที่มีคุณค่า
ที่จะสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับอนาคตของพวกเขา
ในเศรษฐกิจทั่วโลกของเรา