recommends the use of technology-ri

recommends the use of technology-rich environments to motivate students for increased achievement in all subject areas. den Brok, Levy, Brekelmans, and Wubbles (2005) recommend “proximity” in the interpersonal behaviour of the teacher towards students, while Cheung (2001) supports the use of popular supports the use of popular culture in the classroom to enhance student motivation. In contrast, others have proposed multiple, broad strategies, each of which subsumes a large number of potential microstrategies. Thanasoulas (2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำให้ใช้ของริชเทคโนโลยีสภาพแวดล้อมในการจูงใจนักเรียนสำหรับความสำเร็จที่เพิ่มขึ้นในทุกเรื่อง เดน Brok อัตรา Brekelmans และ Wubbles (2005) แนะนำ "ใกล้" ในพฤติกรรมมนุษยสัมพันธ์ของครูต่อนักเรียน ในขณะที่จาง (2001) สนับสนุนการใช้นิยมสนับสนุนใช้ของวัฒนธรรมสมัยนิยมในห้องเรียนเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจของนักเรียน ในทางตรงกันข้าม คนอื่น ๆ ได้เสนอหลาย กลยุทธ์ กว้างซึ่ง subsumes microstrategies อาจเกิดขึ้นเป็นจำนวนมาก Thanasoulas (2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำให้ใช้เทคโนโลยีของสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสำหรับความสำเร็จที่เพิ่มขึ้นในทุกสาขาวิชา แล้ว Brok, ประกาศ Brekelmans และ Wubbles (2005) แนะนำ "ใกล้ชิด" ในพฤติกรรมระหว่างบุคคลของครูต่อนักเรียนในขณะที่ Cheung (2001) สนับสนุนการใช้ความนิยมสนับสนุนการใช้ของวัฒนธรรมที่เป็นที่นิยมในห้องเรียนเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน ในทางตรงกันข้ามคนอื่น ๆ ได้เสนอหลายกลยุทธ์ในวงกว้างซึ่งแต่ละ subsumes จำนวนมากที่มีศักยภาพ microstrategies Thanasoulas (2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำการใช้สภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยเทคโนโลยี เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาทั้งหมด เดน brok เลวี่ brekelmans , และ Wubbles ( 2005 ) แนะนำ " ความใกล้ชิด " ในพฤติกรรมระหว่างบุคคลของครูต่อนักเรียน ขณะที่ เจิ้ง ( 2001 ) สนับสนุนการใช้งานที่นิยมสนับสนุนการใช้งานที่ได้รับความนิยมวัฒนธรรมในชั้นเรียนเพื่อเพิ่มแรงจูงใจนักเรียน ในทางตรงกันข้ามคนอื่น ๆมีการเสนอหลายกลยุทธ์ที่กว้าง ซึ่งแต่ละ subsumes จํานวนมาก microstrategies ที่มีศักยภาพ thanasoulas ( 2545 )