Research Question 1 – What are the

Research Question 1 – What are the expectations of distance education students towards studentto-
student interaction in distance education classes?
In general, the respondents did not value student-to-student interaction in distance
education classes. The mean score for the 18 statements on the instrument was a 2.66, which falls
between the disagree and neither agree nor disagree scales on the instruments. Of the 18 statements
on the instrument only five received a rating above 3.0, which is the mid-point, but the ratings were
barely above a 3.0. When one realizes it was possible for an item to get a mean score of 5.0 for a
strongly agree rating, these ratings were not very positive. The three highest rated statements were
“I feel I learn more in a course when I have the opportunity to engage with my peers”, “I care about
other students in my DE courses”, and “Interaction with other students enhances my learning of the
content.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามวิจัย 1 – อะไรคือความคาดหวังของนักศึกษาระยะต่อ studentto-โต้ตอบนักเรียนในชั้นเรียนการศึกษาระยะทางทั่วไป ผู้ตอบได้ค่าการโต้ตอบกับนักในระยะเรียนการศึกษา คะแนนเฉลี่ยงบ 18 ดนตรีคือ 2.66 ที่อยู่ระหว่าง disagree และไม่ยอมรับ หรือ disagree ชั่งบนตราสาร งบ 18ดนตรี ห้าได้รับการจัดอันดับสูงกว่า 3.0 ซึ่งเป็นจุดกึ่งกลาง แต่การจัดอันดับได้สูงกว่า 3.0 แทบไม่ เมื่อหนึ่งตระหนักถึงมันเป็นไปได้สำหรับรายการที่จะได้รับคะแนนเฉลี่ย 5.0 สำหรับการขอตกลงอันดับ จัดอันดับเหล่านี้ไม่ได้บวกมาก ถูกสุด 3 คะแนนงบ"ผมรู้สึกว่า เรียนรู้ในหลักสูตรเมื่อมีโอกาสในการมีส่วนร่วมกับเพื่อนของฉัน" "จะดูแลเกี่ยวกับนักศึกษาในหลักสูตร DE" และ" การโต้ตอบกับนักเรียนคนอื่น ๆ ช่วยเพิ่มการเรียนรู้ของฉันของการเนื้อหา"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิจัยคำถามที่ 1 - อะไรคือความคาดหวังของนักเรียนที่มีต่อการศึกษาทางไกล studentto-
? ปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนในการเรียนการศึกษาทางไกล
โดยทั่วไปผู้ตอบแบบสอบถามไม่คุ้มค่านักเรียนกับนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ในระยะไกล
การเรียนการศึกษา คะแนนเฉลี่ยสำหรับ 18 งบในตราสารเป็น 2.66 ซึ่งตกอยู่
ระหว่างเห็นด้วยและเฉยๆเกล็ดบนเครื่องมือ 18 งบ
บนหน้าปัดเพียงห้ารับการจัดอันดับดังกล่าวข้างต้น 3.0 ซึ่งเป็นจุดกลางคะแนน แต่ก็
แทบจะไม่สูงกว่า 3.0 เมื่อหนึ่งตระหนักว่ามันเป็นไปได้สำหรับรายการที่จะได้รับค่าเฉลี่ยของคะแนน 5.0 สำหรับ
เห็นด้วยอย่างยิ่งคะแนนการจัดอันดับเหล่านี้ไม่ได้บวกมาก สามงบจัดอันดับสูงสุดคือ
"ผมรู้สึกว่าผมได้เรียนรู้มากขึ้นในหลักสูตรเมื่อผมมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมกับเพื่อนของฉัน", "ฉันดูแลเกี่ยวกับ
นักเรียนคนอื่น ๆ ในหลักสูตร DE ของฉัน" และ "การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนคนอื่น ๆ ช่วยเพิ่มการเรียนรู้ของฉัน
เนื้อหา."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัย คำถามที่ 1 –อะไรคือความคาดหวังของนักศึกษาทางไกล studentto - ต่อนักเรียนปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนทางไกล ?โดยทั่วไป นักศึกษาส่วนใหญ่ไม่ได้ค่านักเรียนปฏิสัมพันธ์นักเรียนระยะทางการเรียนการศึกษา ค่าเฉลี่ยสำหรับ 18 ข้อความในเครื่องมือเป็น 2.66 , ที่อยู่ระหว่างที่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วย เกล็ดบนเครื่องมือ ของ 18 ข้อความในตราสารเพียงห้าได้รับคะแนนสูงกว่า 3.0 ซึ่งเป็นจุดกลาง แต่เรทติ้งแทบจะไม่เกิน 3.0 เมื่อตระหนักว่ามันเป็นไปได้สำหรับรายการที่ได้รับคะแนนเฉลี่ย 5.0 สำหรับเห็นด้วยอย่างยิ่ง อันดับ การจัดอันดับ เหล่านี้ไม่ได้บวกมาก อันดับสูงสุดสำหรับสามคือ" ผมรู้สึกว่าผมได้เรียนรู้ในหลักสูตรที่ผมมีโอกาสได้ร่วมกับเพื่อนของฉัน " " ฉันแคร์นักเรียนคนอื่น ๆ ในหลักสูตร " เดอ และ " ปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนอื่น ๆเพิ่มการเรียนรู้ของฉันของเนื้อหา "