Analysis of protocols from adults t

Analysis of protocols from adults thinking aloud while reading identified four potentially teachable strategies. In a teaching experiment involving 80 students in Grades 7 and 8, significant advantages were found in both target strategy acquisition and reading comprehension for a treatment that combined thinking-aloud strategy modeling and practice with instruction in identification and use of the target strategies. Neither strategy modeling and practice alone, nor question-answer comprehension activities, were effective. Even in the successful group, instruction was effective with only three of the strategies. Implications for identification of teachable strategies are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ของโพรโทคอจากผู้ใหญ่ที่คิดออกเสียงในขณะที่อ่านระบุกลยุทธ์อาจสุวินัยสี่ ในการสอนทดสอบเป็น 80 นักเรียนเกรด 7 และ 8 ประโยชน์สำคัญพบเป้าหมายกลยุทธ์ซื้อและอ่านทำความเข้าใจในการรักษาที่รวมเสียงคิดกลยุทธ์สร้างโมเดลและการปฏิบัติกับคำสั่งในการระบุและการใช้กลยุทธ์เป้าหมาย สร้างโมเดลกลยุทธ์ และปฏิบัติเพียงอย่างเดียว ไม่เข้าใจ กิจกรรมถาม-ตอบ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ในกลุ่มประสบความสำเร็จ การเรียนการสอนได้กับสามเท่าของกลยุทธ์มีประสิทธิภาพ มีการกล่าวถึงผลกระทบที่ระบุของกลยุทธ์สุวินัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์โปรโตคอลจากผู้ใหญ่คิดออกมาดัง ๆ ในขณะที่อ่านระบุสี่กลยุทธ์ที่อาจเกิดขึ้นว่านอนสอนง่าย ในการทดลองการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน 80 เกรด 7 และ 8 ข้อดีที่สำคัญที่พบในการเข้าซื้อกิจการทั้งกลยุทธ์เป้าหมายและเข้าใจในการอ่านสำหรับการรักษาที่รวมกันคิดออกเสียงการสร้างแบบจำลองกลยุทธ์และการปฏิบัติที่มีการเรียนการสอนในการระบุและการใช้กลยุทธ์เป้าหมาย การสร้างแบบจำลองทั้งกลยุทธ์และการปฏิบัติเพียงอย่างเดียวหรือคำถามคำตอบกิจกรรมเข้าใจมีประสิทธิภาพ แม้จะอยู่ในกลุ่มที่ประสบความสำเร็จคือการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพมีเพียงสามของกลยุทธ์ ผลกระทบสำหรับบัตรประจำตัวของกลยุทธ์การสอนที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์โปรโตคอลจากผู้ใหญ่คิดดังในขณะที่อ่านระบุสี่กลยุทธ์อาจสุวินัย . ในการทดลองสอนเกี่ยวข้องกับ 80 นักเรียนในเกรด 7 และ 8 พบว่ามีข้อดีทั้งเป้าหมายกลยุทธ์การได้มา และการอ่านเพื่อความเข้าใจสำหรับ การรักษา รวมคิดดังโมเดลและฝึกปฏิบัติกับการสอนกลยุทธ์ในการใช้เป้าหมายและกลยุทธ์ หรือกลยุทธ์การจำลองและการปฏิบัติเพียงอย่างเดียวหรือตอบคำถามต่างๆ ความมีประสิทธิภาพ แม้ในกลุ่มที่ประสบความสำเร็จ การสอนมีประสิทธิภาพ มีเพียงสามของกลยุทธ์ สำหรับการกำหนดกลยุทธ์สุวินัยได้ถูก