Inquiry-Based Teaching. The Standar

Inquiry-Based Teaching. The Standards state that "inquiry into authentic
questions generated from student experiences is the central strategy for teaching
science." However, the importance of inquiry "does not imply that all teachers
should pursue a single approach to teaching science." Inquiry is a characteristic
http://books.nap.edu/html/inquiry_addendum/appB.html (1 of 10) [9/10/2001 3:44:15 PM]
Appendix B | Inquiry and the National Science Education Standards: A Guid...ence, Mathematics, and Engineering Education | National Research Council
of both a desired form of teaching and particular kinds of classroom activities. It
can be used to teach (1) subject matter of physical, life, earth and space
sciences, (2) the nature of the scientific enterprise (i.e., about scientific inquiry),
and (3) the abilities required to conduct scientific inquiry. Inquiry-based
teaching is a means, not an end.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอบถามที่ใช้สอน มาตรฐานระบุว่า "สอบถามเกี่ยวกับอาหารคำถามที่สร้างขึ้นจากประสบการณ์ของนักเรียนเป็นกลยุทธ์กลางสำหรับการสอนวิทยาศาสตร์" อย่างไรก็ตาม ความสำคัญของการสอบถาม "นัยว่าครูทุกคนควรติดตามวิธีเดียวกับการสอนวิชาวิทยาศาสตร์" สอบถามมีลักษณะ(1 10) ใน http://books.nap.edu/html/inquiry_addendum/appB.html [9/10/2001 3:44:15 น.]ภาคผนวก B | สอบถามและมาตรฐานการศึกษาวิทยาศาสตร์แห่งชาติ: A Guid... ence คณิตศาสตร์ และการศึกษาทางวิศวกรรม | สภาวิจัยแห่งชาติของทั้งสองระบุแบบชนิดสอน และโดยเฉพาะกิจกรรมห้องเรียน มันสามารถใช้สอน (1) เรื่องจริง ชีวิต โลก และอวกาศวิทยาศาสตร์, (2) ลักษณะขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ (เช่น เกี่ยวกับคำถามทางวิทยาศาสตร์),และ (3) ความสามารถที่ต้องการสอบถามทางวิทยาศาสตร์ จากการสอบถามสอนเป็นหมายถึง ไม่สิ้นสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมการเรียนการสอนตาม มาตรฐานระบุว่า "สอบสวนแท้คำถามที่เกิดจากประสบการณ์ของนักเรียนเป็นกลยุทธ์ที่กลางสำหรับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์." อย่างไรก็ตามความสำคัญของการสอบสวน "ไม่ได้หมายความว่าครูทุกคนควรติดตามวิธีการเดียวที่จะสอนวิทยาศาสตร์." สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเป็นลักษณะhttp://books.nap.edu/html/inquiry_addendum/appB.html (1 of 10) [2001/09/10 03:44:15] ภาคผนวก B | สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและมาตรฐานการศึกษาวิทยาศาสตร์แห่งชาติ: การ Guid ... ence คณิตศาสตร์และการศึกษาวิศวกรรม | สภาวิจัยแห่งชาติของทั้งสองรูปแบบที่ต้องการของการเรียนการสอนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งชนิดของกิจกรรมในชั้นเรียน มันสามารถนำมาใช้ในการสอน (1) เรื่องของกายภาพชีวิตโลกและพื้นที่วิทยาศาสตร์(2) ลักษณะขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ (เช่นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์) และ (3) ความสามารถที่จำเป็นในการดำเนินการทางวิทยาศาสตร์ สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้การเรียนการสอนเป็นวิธีที่ไม่สิ้นสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอบถามจากครู มาตรฐานที่ระบุว่า " การสอบถามเป็นคำถามที่เกิดจากประสบการณ์จริง
นักเรียนเป็นกลยุทธ์กลางสำหรับการสอน
วิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม การสอบสวน " ไม่ได้หมายความว่าครู
ควรติดตามแนวทางเดียวในการสอนวิทยาศาสตร์ " สอบถามเป็น http://books.nap.edu/html/inquiry_addendum/appb.html ลักษณะ
( 1 ใน 10 ) [ 9 / 10 / 2001 3:44 :15 PM ]
ภาคผนวก B | สอบถามและมาตรฐานการศึกษาวิทยาศาสตร์แห่งชาติ : แนะนำ . . . . . . . ลักสูตร คณิตศาสตร์ และการศึกษา | แห่งชาติสภาวิจัยวิศวกรรม
ของทั้งสองรูปแบบที่ต้องการสอนเฉพาะและประเภทของกิจกรรมในชั้นเรียน ครับผมสามารถใช้สอน ( 1 ) เรื่องของร่างกาย ชีวิต โลก และอวกาศ
วิทยาศาสตร์ ( 2 ) ธรรมชาติขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ ( เช่นเกี่ยวกับการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ )
( 3 ) ความสามารถที่ต้องดำเนินการสอบสวนทางวิทยาศาสตร์ สอบถามตาม
สอนเป็นวิธีการ ไม่ใช่จุดจบ