Discuss test items with the student

Discuss test items with the students. If students have questions, agree to look over their papers again, as well as the papers of others who have the same question. It is usually better not to agree to make changes in grades on the spur of the moment while discussing the tests with the students but to give yourself time to consider what action you want to take. The test analysis may have already alerted you to a problem with a particular question that is common to several students, and you may already have made a decision regarding that question (to disregard the question and reduce the highest possible score accordingly, to give all students credit for that question, etc.).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรึกษาเรื่องสินค้าทดสอบกับนักเรียน ถ้านักเรียนมีคำถาม ตกลงที่จะมองเห็นเอกสารของพวกเขาอีกครั้ง รวมทั้งเอกสารอื่นที่มีคำถามเดียวกัน เกิดขึ้นไม่ยอมรับ การเปลี่ยนแปลงในระดับบนที่ spur ของที่ moment ขณะสนทนาการทดสอบกับนักเรียน แต่จะพิจารณาสิ่งที่คุณต้องการใช้ได้ การวิเคราะห์ทดสอบอาจมีแล้วแจ้งเตือนคุณปัญหาคำถามเฉพาะที่ใช้ร่วมกับนักเรียนหลาย และคุณอาจได้ทำการตัดสินใจเกี่ยวกับคำถาม (ไม่สนใจคำถาม และลดคะแนนได้สูงสุดตามลำดับ เพื่อให้ นักเรียนทั้งหมดเครดิตสำหรับคำถามที่ ฯลฯ .)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พูดคุยรายการทดสอบกับนักเรียน หากนักเรียนมีข้อสงสัยตกลงที่จะมองผ่านเอกสารพวกเขาอีกครั้งเช่นเดียวกับเอกสารของผู้อื่นที่มีคำถามเดียวกัน มันมักจะดีกว่าที่จะไม่เห็นด้วยกับการทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระดับบนเดือยของช่วงเวลาที่การทดสอบในขณะที่คุยกับนักเรียน แต่เพื่อให้ตัวเองเวลาที่จะพิจารณาการกระทำที่คุณต้องการที่จะใช้ การวิเคราะห์การทดสอบอาจจะได้รับการแจ้งเตือนแล้วคุณมีปัญหากับคำถามเฉพาะที่เป็นเรื่องธรรมดาที่นักเรียนหลายคนและคุณมีอยู่แล้วอาจจะทำให้การตัดสินใจเกี่ยวกับคำถามที่ว่า (จะมองข้ามคำถามและลดคะแนนสูงสุดที่เป็นไปตามความเหมาะสมเพื่อให้นักเรียนทุกคน เครดิตสำหรับคำถามที่อื่น ๆ )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หารือเกี่ยวกับรายการทดสอบกับนักเรียน ถ้านักเรียนมีคำถาม ตกลงดูเอกสารอีกครั้ง รวมทั้งเอกสารของผู้อื่นที่ได้คำถามเดียวกัน มันมักจะดีกว่าที่จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงในระดับบนเดือยของช่วงเวลาที่ร่วมทดสอบกับนักเรียนแต่เพื่อให้ตัวเองเวลาที่จะพิจารณาการกระทำที่คุณต้องการใช้การวิเคราะห์แบบทดสอบอาจจะเคยแจ้งให้คุณมีปัญหากับคำถามที่เฉพาะเจาะจงซึ่งปกตินักเรียนหลาย และคุณอาจได้ตัดสินใจเกี่ยวกับคำถามว่า ( ไม่สนใจคำถามและลดคะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้ตาม เพื่อให้นักเรียนทั้งหมดเครดิตสำหรับคำถามนี้ , ฯลฯ )