These views are echoed by Gold et a

These views are echoed by Gold et al. (2003) whose study of ten ‘outstanding’ school leaders highlighted an ability not simply to retain values in the face of contrary pressures from elsewhere, but to ensure that these values provided the moral compass required to guide school development:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองเหล่านี้จะได้พูดย้ำโดยทอง et al. (2003) ศึกษา 10 โรงเรียน 'ดีเด่น' ผู้นำเน้นความสามารถที่ไม่เพียง จะรักษาค่าหน้าดันตรงกันข้ามจากที่อื่น แต่ เพื่อให้แน่ใจว่า ค่าเหล่านี้ให้เข็มทิศคุณธรรมที่จำเป็นเพื่อเป็นแนวทางพัฒนาโรงเรียน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองเหล่านี้จะสะท้อนทองและคณะ (2003) ที่มีการศึกษาของสิบ 'ที่โดดเด่น' ผู้นำโรงเรียนที่เน้นความสามารถไม่เพียง แต่จะเก็บค่าในการเผชิญกับแรงกดดันทางตรงกันข้ามจากที่อื่น แต่เพื่อให้แน่ใจว่าค่าเหล่านี้ให้เข็มทิศคุณธรรมที่จำเป็นเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาโรงเรียน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมองเหล่านี้จะสะท้อนโดยทอง et al . ( 2003 ) ซึ่งการศึกษาของผู้นำโรงเรียนสิบ ' ค้าง ' เน้นความสามารถในการไม่เพียง แต่เพื่อรักษาคุณค่าในทางตรงกันข้ามใบหน้าของแรงกดดันจากที่อื่น แต่เพื่อให้แน่ใจว่าค่าเหล่านี้ให้เข็มทิศคุณธรรมต้องคู่มือการพัฒนาโรงเรียน