The major portion of the data was o

The major portion of the data was obtained through the use of a survey questionnaire that was prepared, evaluated in a pilot study, and mailed to 500 Pennsylvania public elementary school principals whose schools administered the Educational Quality Assessment Inventory (EQA) in March, 1976. The second source of data was the EQA goal scores for each fifth grade in the sample schools. The Pearson Product Moment Correlation formula was used in the treatment of the data. The level of significance at which each research question was accepted or rejected was at the .05 level of signifi­ cance .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่ข้อมูลได้รับโดยใช้แบบสอบถามแบบสำรวจที่ได้เตรียมไว้ ประเมินในการศึกษานำร่อง และส่งไปแบบประถมสาธารณะรัฐเพนซิลวาเนีย 500 โรงเรียนที่จัดการการศึกษาคุณภาพการประเมินสินค้าคงคลัง (EQA) มีนาคม 1976 แหล่งข้อมูลสองได้คะแนนเป้าหมาย EQA ในแต่ละชั้นที่ห้าในโรงเรียนตัวอย่าง สูตรสหสัมพันธ์เพียร์สันสินค้าขณะถูกใช้ในการรักษาข้อมูล ความสำคัญของระดับที่วิจัยซึ่งแต่ละคำถามถูกยอมรับ หรือปฏิเสธได้ที่ระดับ.05 ความ cance

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ของข้อมูลที่ได้รับผ่านการใช้แบบสอบถามที่ได้รับการเตรียมการประเมินในการศึกษานำร่องและส่งไปยัง 500 Pennsylvania สาธารณะบริหารโรงเรียนประถมศึกษาที่โรงเรียนการบริหารสินค้าคงคลังประเมินคุณภาพการศึกษา (EQA) ในเดือนมีนาคม 1976 แหล่งที่สองของข้อมูลเป็นคะแนนเป้าหมาย EQA สำหรับแต่ละเกรดห้าในโรงเรียนตัวอย่าง เพียร์สันสินค้าช่วงเวลาที่ความสัมพันธ์สูตรถูกนำมาใช้ในการรักษาข้อมูล ระดับของความสำคัญที่แต่ละคำถามการวิจัยได้รับการยอมรับหรือปฏิเสธอยู่ในระดับ 05 นัยคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนใหญ่ของข้อมูลที่ได้รับผ่านการใช้งานของแบบสอบถามที่เตรียมไว้ ใช้ในการศึกษานำร่อง และ 500 เพนซิลเวเนียโรงเรียนประถมโรงเรียนและผู้บริหารที่มีคุณภาพการศึกษาการประเมินสินค้าคงคลัง ( EQA ) ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2519 แหล่งที่สองของข้อมูลเป็น EQA เป้าหมายคะแนนสำหรับแต่ละเกรดที่ใช้ในโรงเรียนเพียร์สัน ( Pearson Product Moment Correlation สูตรที่ใช้ในการรักษาข้อมูล นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 ซึ่งแต่ละคำถามวิจัยคือการยอมรับ หรือปฏิเสธ คือ ที่ระดับ signifi องโรคมะเร็ง