SuggestionsIn line with the researc

Suggestions
In line with the research findings, the following suggestions can be provided for further research and
researchers.
This research study is limited to pre-service mathematics teachers enrolled in the senior grade of
Primary Mathematics Education in the Faculty of Education and the graduates of Mathematics in
the Faculty of Science and Letters who take teaching formation courses at a university in Istanbul.
Therefore, further research studies to be conducted with similar samples in Turkey would provide
more explicit findings for pre-service mathematics teachers.
Whether pre-service mathematics teachers’ attitudes towards teaching differ or not in terms of
gender can be explored with further qualitative research studies.
Whether pre-service teachers’ attitudes towards the profession of teaching are influenced or not by
the type of high school and parents’ level of education can be explored with wider samples and
with a qualitative study in depth.
The teaching attitudes of pre-service mathematics teachers in the sample can be investigated with
other variables in addition to the variables used in this study.
According to this research study, there were significant differences in favor of the graduates of the
Education faculty and teacher training high schools in the sub-dimension of harmony. Since the
students of the Education faculty are also the graduates of teacher training high schools, it is not
certain whether the difference is due to high school or faculty. Therefore, the students of the
Education faculty who are not graduates of teacher training high schools can be compared to the
graduates of the Faculty of Science and Letters to test the result. Thus, the role of teacher training
high schools can be made more explicit.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำแนะนำวิจัยลึก คำแนะนำต่อไปนี้สามารถให้การวิจัยเพิ่มเติม และนักวิจัย การศึกษาวิจัยนี้จะจำกัดให้บริการครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในระดับอาวุโสของการลงทะเบียนล่วงหน้าหลักคณิตศาสตร์ศึกษาคณะศึกษาและบัณฑิตของคณิตศาสตร์ในคณะวิทยาศาสตร์และอักษรที่ใช้เวลาก่อตัวสอนคอร์สภาษาที่มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในอิสตันบูลดังนั้น ต่อไปศึกษาการดำเนินการกับตัวอย่างที่คล้ายกันในตุรกีจะให้ค้นพบที่ชัดเจนมากขึ้นสำหรับครูผู้สอนคณิตศาสตร์บริการล่วงหน้า ว่าทัศนคติของครูคณิตศาสตร์ล่วงหน้าบริการสอนแตกต่างกันหรือไม่ได้อยู่ในเงื่อนไขของสามารถสำรวจเพศ มีการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพเพิ่มเติม ว่าทัศนคติไว้บริการครูอาชีพการสอนมีอิทธิพล หรือไม่โดยสามารถสำรวจชนิดของโรงเรียนและของผู้ปกครองระดับการศึกษากับตัวอย่างที่กว้าง และมีการศึกษาเชิงคุณภาพในเชิงลึก ทัศนคติการเรียนการสอนของครูคณิตศาสตร์บริการล่วงหน้าในตัวอย่างสามารถถูกตรวจสอบด้วยตัวแปรอื่น ๆ นอกเหนือจากตัวแปรที่ใช้ในการศึกษานี้ ตามการศึกษาวิจัย มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญสามารถถ่ายทอดความรู้คณะศึกษาและโรงเรียนสูงการฝึกอบรมครูในมิติย่อยของความสามัคคี เนื่องจากการนักศึกษาคณะมีบัณฑิตครูฝึกสูงโรงเรียน ไม่แน่นอนว่าความแตกต่างจากโรงเรียนมัธยมหรือคณะ ดังนั้น นักศึกษาการศึกษาคณะที่มีบัณฑิตครูโรงเรียนสูงการฝึกอบรมไม่สามารถเปรียบเทียบกับการบัณฑิตคณะวิทยาศาสตร์และอักษรเพื่อทดสอบผล ดังนั้น บทบาทของครูในการฝึกอบรมโรงเรียนสูงจะชัดเจนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสนอแนะในบรรทัดที่มีผลการวิจัยข้อเสนอแนะดังต่อไปนี้สามารถให้บริการสำหรับการวิจัยต่อไปและนักวิจัย. การศึกษาวิจัยนี้มีข้อ จำกัด ในการให้บริการก่อนครูคณิตศาสตร์ที่ลงทะเบียนเรียนในระดับอาวุโสของการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์และผู้สำเร็จการศึกษาคณิตศาสตร์ในคณะวิทยาศาสตร์และจดหมายที่ใช้การเรียนการสอนหลักสูตรการก่อตัวที่มหาวิทยาลัยในอิสตันบูล. ดังนั้นการศึกษาวิจัยต่อไปที่จะดำเนินการกับกลุ่มตัวอย่างที่คล้ายกันในตุรกีจะให้ผลการวิจัยที่ชัดเจนมากขึ้นสำหรับการให้บริการก่อนครูคณิตศาสตร์. ไม่ว่าจะเป็นบริการก่อนครูคณิตศาสตร์ ' ทัศนคติต่อการเรียนการสอนที่แตกต่างกันหรือไม่ในแง่ของเพศสามารถสำรวจที่มีต่อการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ. ไม่ว่าจะเป็นครูก่อนบริการทัศนคติต่อวิชาชีพของการเรียนการสอนได้รับอิทธิพลหรือไม่โดยประเภทของโรงเรียนสูงและผู้ปกครองระดับของการศึกษาสามารถสำรวจกับกลุ่มตัวอย่างที่กว้างขึ้นและมีการศึกษาเชิงคุณภาพในเชิงลึก. ทัศนคติการเรียนการสอนในการให้บริการก่อนครูคณิตศาสตร์ในตัวอย่างสามารถตรวจสอบกับตัวแปรอื่น ๆ นอกเหนือไปจากตัวแปรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้. จากการศึกษาวิจัยนี้มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ ความโปรดปรานของผู้สำเร็จการศึกษาของคณะการศึกษาและการฝึกอบรมครูโรงเรียนมัธยมในอนุมิติของความสามัคคี ตั้งแต่นักศึกษาคณะการศึกษานอกจากนี้ยังมีผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมในการฝึกอบรมครูก็ไม่แน่ใจว่าคือความแตกต่างอันเนื่องมาจากโรงเรียนมัธยมหรือคณะ ดังนั้นนักศึกษาคณะการศึกษาที่ไม่ได้เป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมในการฝึกอบรมครูสามารถนำมาเปรียบเทียบกับผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะวิทยาศาสตร์และจดหมายที่จะทดสอบผลที่ได้ ดังนั้นบทบาทของการฝึกอบรมครูโรงเรียนมัธยมสามารถทำอย่างชัดเจนมากขึ้น