3.2.3. What do students find intere

3.2.3. What do students find interesting about Facebook?
A second open-ended question asked students what they found most interesting about social networking sites. There
was a great deal of variability in responses to this question. As seen in Table 5, popular topics included staying in touch or
reconnecting with friends, learning information about others, spending too much time on Facebook or the possibility of
“Facebook addiction,” the breadth of the network between people, and self-presentation. The following examples highlight
their insights:
Reconnecting with friends and the breadth of the network: “The most interesting thing about social network websites is that they
allow people to get back in touch. I receive friend requests from people Iwent to grade school, summer camp, or high school with. It
is amazing how connected it has made me with my past.”
Learning information about others: “You're able to see who your friends are friends with and what they have been doing when
not spending time with you.”
The possibility of Facebook addiction: “That people are obsessed with using these sites and check them more than their email.”
Self-presentation: “I think the most interesting thing about social network websites is the way in which people present
themselves as how they want others to perceive them.”
While Facebook use is currently ubiquitous on U.S. college campuses, some students indicated via survey response options that
they could “live without it” (46.74%) and nearly a quarter said that Facebook is something to do when they are bored (23.91%). By
contrast, some said it is one of their favorite things to do when they have time (16.30%) or they like it so much that they find it
“addicting” (9.78%). Most students reported that Facebook had a “somewhat positive” (82.61%) or a “very positive effect” (13.04%)
on their social lives; only one person said that it had a “somewhat negative effect.” In contrast, the majority of students said that
Facebook had a “somewhat negative effect” (76.09%) or a “very negative” (3.26%) effect on their academic studies while a few
thought that it had a “somewhat positive effect” (14.13%).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2.3.นักเรียนหาที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Facebook หรือไม่คำถามปลายเปิดสองถามนักเรียนว่าพวกเขาพบน่าสนใจเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายสังคม มีมีความแปรผันในการตอบคำถามนี้มาก เห็นในตาราง 5 นิยมรวมอยู่ในสัมผัส หรือเชื่อมกับเพื่อน เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับผู้อื่น ใช้เวลามากเกินไปบน Facebook หรือที่อาจเกิดขึ้น"Facebook ติดยาเสพติด ขอบข่ายระหว่างคน และการนำเสนอตนเอง เน้นตัวอย่างต่อไปนี้ความเข้าใจของพวกเขา:เชื่อมกับเพื่อนและความกว้างของเครือข่าย: "เป็นสิ่งน่าสนใจเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายสังคมที่พวกเขาอนุญาตให้ผู้ได้รับการติดต่อกลับ ฉันได้รับคำขอเพื่อนจากคน Iwent ไปโรงเรียน ค่ายฤดูร้อน โรงเรียนมัธยมด้วย มันเป็นแหล่งการเชื่อมต่อมันได้ฉันกับฉัน"เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับผู้อื่น: "คุณจะเห็นเพื่อนเป็นเพื่อนกับใครและจะมีการทำอะไรเมื่อไม่ใช้เวลาไปกับคุณ"ของยาเสพติด Facebook: "ว่า คนหลังใช้ไซต์เหล่านี้ และตรวจสอบให้มากกว่าอีเมลของพวกเขา"นำเสนอตนเอง: "ฉันคิดว่า สิ่งน่าสนใจเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายสังคม แบบที่คนปัจจุบันตัวเองเป็นวิธีที่พวกเขาต้องการสังเกตให้ผู้อื่น"ในขณะที่ใช้ Facebook ปัจจุบันแพร่หลายในสหรัฐอเมริกาวิทยาลัยวิทยาเขต นักเรียนบางคนที่ผ่านการตอบแบบสำรวจระบุตัวเลือกที่"อยู่ได้โดยไม่ได้" ($ 46.74%) และเกือบสี่กล่าวว่า Facebook คืออะไรทำอย่างไรเมื่อพวกเขาจะเบื่อ (23.91%) โดยความแตกต่าง บ้างก็ว่า เป็นหนึ่งในผู้ชื่นชอบกิจกรรมเมื่อมีเวลา (16.30%) หรือพวกเขาชอบมันมากที่พวกเขาพบว่า"เสพติด" (9.78%) นักเรียนส่วนใหญ่รายงานว่า Facebook มีการ "ค่อนข้างเป็นบวก" (82.61%) หรือ "ผลบวกมาก" (13.04%)ชีวิตสังคม คนเดียวเท่านั้นว่า มันมี "ค่อนข้างผลกระทบ" ในทางตรงกันข้าม ส่วนใหญ่ของนักเรียนกล่าวว่าFacebook มี "ผลกระทบค่อนข้าง" (76.09%) หรือผล (สวย 3.26%) "กระทบมาก" ในการศึกษาวิชาการในขณะที่บางคิดว่า มันมี "ผลบวกค่อนข้าง" (14.13%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2.3 นักเรียนทำในสิ่งที่พบที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Facebook?
เป็นครั้งที่สองคำถามปลายเปิดถามนักเรียนสิ่งที่พวกเขาพบที่น่าสนใจมากที่สุดเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายสังคม มีการจัดการที่ดีของความแปรปรวนในการตอบสนองต่อคำถามนี้ก็คือ
เท่าที่เห็นในตารางที่ 5
หัวข้อที่เป็นที่นิยมรวมอยู่ในการติดต่อหรือเชื่อมต่อกับเพื่อนที่เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับคนอื่นๆ ที่ใช้เวลามากเกินไปใน Facebook หรือเป็นไปได้ของ
"ยาเสพติด Facebook," ความกว้างของเครือข่ายระหว่างผู้คนและนำเสนอตัวเอง ตัวอย่างต่อไปนี้เน้นข้อมูลเชิงลึกของพวกเขาเชื่อมต่อกับเพื่อนและความกว้างของเครือข่าย: "สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมที่พวกเขาช่วยให้คนที่จะได้รับกลับในการติดต่อ ผมได้รับการร้องขอจากเพื่อนคน Iwent ไปโรงเรียนเกรดค่ายฤดูร้อนหรือโรงเรียนมัธยมที่มี มันเป็นที่น่าตื่นตาตื่นใจวิธีการเชื่อมต่อได้ทำฉันกับอดีตของฉัน ". การเรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับคนอื่น ๆ :" คุณสามารถที่จะดูว่าใครเพื่อนของคุณเป็นเพื่อนที่มีและสิ่งที่พวกเขาได้รับการทำเมื่อไม่ได้ใช้เวลาอยู่กับคุณ ". ความเป็นไปได้ของ Facebook ติดยาเสพติด "ที่ผู้คนกำลังหมกมุ่นอยู่กับการใช้เว็บไซต์เหล่านี้และตรวจสอบพวกเขามากกว่าอีเมลของพวกเขา." นำเสนอตัวเองว่า "ผมคิดว่าสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมเป็นวิธีที่ผู้คนนำเสนอตัวเองเป็นวิธีที่พวกเขาต้องการให้คนอื่นรับรู้พวกเขา. "ขณะที่การใช้Facebook ในปัจจุบันเป็นที่แพร่หลายในวิทยาเขตวิทยาลัยสหรัฐนักเรียนบางคนชี้ให้เห็นผ่านทางตัวเลือกการตอบสนองการสำรวจว่าพวกเขาจะ" อยู่ไม่ได้ "(46.74%) และเกือบหนึ่งในสี่กล่าวว่า Facebook เป็นสิ่งที่ต้องทำเมื่อพวกเขากำลังเบื่อ (23.91 %) โดยทางตรงกันข้ามบางคนบอกว่ามันเป็นหนึ่งในสิ่งที่ชื่นชอบของพวกเขาจะทำอย่างไรเมื่อพวกเขามีเวลา (16.30%) หรือที่พวกเขาชอบมันมากที่พวกเขาพบว่ามัน "เสพติด" (9.78%) นักเรียนส่วนใหญ่รายงานว่า Facebook มี "ค่อนข้างบวก" (82.61%) หรือ "ผลในเชิงบวกมาก" (13.04%) ในชีวิตทางสังคมของพวกเขา เพียงคนเดียวที่บอกว่ามันมี "ผลกระทบค่อนข้าง." ในทางตรงกันข้ามส่วนใหญ่ของนักเรียนกล่าวว่าFacebook มี "ผลกระทบบ้าง" (76.09%) หรือเป็น "เชิงลบมาก" (3.26%) ผลกระทบต่อการศึกษาทางวิชาการของพวกเขา ในขณะที่ไม่กี่คิดว่ามันมี"ผลบวกค่อนข้าง" (14.13%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2.3 . สิ่งที่นักเรียนพบที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Facebook
สองปลายเปิดคำถามถามนักเรียนสิ่งที่พวกเขาพบที่น่าสนใจมากที่สุดเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายสังคม มีการจัดการที่ดีของความแปรปรวน
คือในการตอบสนองต่อ คำถามนี้ เท่าที่เห็นในโต๊ะ 5 หัวข้อที่เป็นที่นิยมรวมอยู่ในการติดต่อหรือ
การเชื่อมต่อกับเพื่อน เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับผู้อื่นใช้เวลามากเกินไปใน Facebook หรือความเป็นไปได้ของ
" Facebook ติดยาเสพติด " ความกว้างของเครือข่ายระหว่างบุคคล และนำเสนอด้วยตนเอง ตัวอย่างต่อไปนี้เน้นข้อมูลเชิงลึกของพวกเขา :

เชื่อมต่อใหม่กับเพื่อน และความกว้างของเครือข่าย : " สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมที่พวกเขา
ให้คนเข้าไปสัมผัสผมได้รับการร้องขอจากเพื่อนคน iwent โรงเรียนเกรดค่ายฤดูร้อน หรือโรงเรียนมัธยมด้วย มันน่าพิศวงวิธีการเชื่อมต่อ
คือมันทำให้ฉันกับอดีตของฉัน "
เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับคนอื่น ๆ : " คุณสามารถดูที่เพื่อนของคุณเป็นเพื่อนด้วย และสิ่งที่พวกเขาได้ทำเมื่อ
ใช้เวลากับคุณ "
ความเป็นไปได้ของ Facebook ติดยาเสพติด :" คนที่กำลังหมกมุ่นกับการใช้เว็บไซต์เหล่านี้และตรวจสอบพวกเขามากขึ้นกว่าอีเมลของพวกเขา . "
นำเสนอตัวเอง : " ฉันคิดว่าสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเป็นวิธีที่คนปัจจุบัน
ตัวเองเป็นวิธีที่พวกเขาต้องการให้คนอื่นรับรู้พวกเขา . "
ในขณะที่ใช้ Facebook กำลังแพร่หลายในมหาวิทยาลัยของสหรัฐ นักเรียนบางคนพบผ่านการตอบสนองการสำรวจตัวเลือกที่
" พวกเขาสามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน " ( 46.74 % ) และเกือบหนึ่งในสี่บอกว่า Facebook เป็นสิ่งที่ต้องทำเมื่อพวกเขากำลังเบื่อ ( 23.91 % ) โดย
ความคมชัด บางคนบอกว่ามันเป็นหนึ่งในสิ่งที่ชื่นชอบของพวกเขาที่จะทำเมื่อมีเวลา ( ร้อยละ 16.30 ) หรือพวกเขาชอบมันมากที่พวกเขาพบมัน
" เสพติด " ( 9.78 % ) นักเรียนส่วนใหญ่รายงานว่า Facebook มีบวก " ค่อนข้าง " ( 82.61 % ) หรือ " บวกมากผล " ( 1304 ) %
ชีวิตทางสังคมของพวกเขา เพียงคนหนึ่งกล่าวว่า มันได้ผล " ค่อนข้างลบ . " ในทางตรงกันข้าม นักเรียนส่วนใหญ่บอกว่า
Facebook มีผล " ค่อนข้างลบ " ( 76.09 % ) หรือ " เป็นลบ " ( 3.26 เปอร์เซ็นต์ ) ผลการศึกษาทางวิชาการของพวกเขาในขณะที่ไม่กี่
คิดว่ามันมีผลบวก " ค่อนข้าง "
( 14.13 % )