Samar Rukh- Students’ Attitude towa

Samar Rukh
-

Students’ Attitude towards English Language Learning and
Academic Achievement: A Case of Business Students in Punjab
EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH - Vol. II, Issue 4 / July 2014
5597
2001) . According to David Crystal, there are about 430 million non-native English speakers, whereas native speakers are 330 million, excluding those who are learning English language (Crystal, 2003). Bottery, claims that globalization is mostly associated with English Language supremacy (Bottery, 2000).
As English is becoming more and more global language, it’s
becoming more and more associated with academic achievements for the students in any field. The present study is an investigat
ion of business students’ attitude towards English
learning. Attitude is one of the key elements for learning a language (Karahan, 2007), (Starks, D., & Paltridge, B., 1996).Attitude is a variable thing and it can be changed governing to many external as well internal personality factors of a person. After the British left India, even than people of the sub-continent and particularly in Pakistan do not want to study English as they considered English language learning as a mark of slavery. But this attitude about English language learning is now changed as English has acquired a status of global language (Bamgbose, 2001). The present study is an
attempt to find out business students’ attitudes towards English language learning and its’ association with their
academic achievement. Business students need more command on English language as compared to other disciplines as their nature of job demands more interaction globally

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซามาร์ Rukh- ทัศนคติของนักเรียนต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ: กรณีศึกษาธุรกิจในปัญจาบงานวิชาการยุโรป - II ฉบับที่ 4 / 2014 กรกฎาคม55972001) ตาม David Crystal ได้ประมาณ 430 ล้านไม่ใช่เจ้าน้อย ในขณะที่ภาษาเป็น 330 ล้าน ไม่รวมผู้ที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (คริสตัล 2003) Bottery อ้างส่วนใหญ่เป็นโลกาภิวัตน์ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษมไหศวรรย์ (Bottery, 2000) เป็นภาษาอังกฤษจะกลายเป็นเพิ่มเติม และภาษาทั่วโลกมากขึ้น เป็นมากขึ้นกลายเป็นเกี่ยวข้องกับความสำเร็จด้านการศึกษาสำหรับนักเรียนในเขตข้อมูลใด ๆ การศึกษาปัจจุบันเป็น investigat การไอออนของทัศนคตินักธุรกิจที่มีต่อภาษาอังกฤษเรียนรู้ ทัศนคติเป็นหนึ่งองค์ประกอบสำคัญในการเรียนรู้ภาษา (Karahan, 2007), (Starks, D., & Paltridge บี 1996)ทัศนคติเป็นสิ่งตัวแปร และสามารถเปลี่ยนการควบคุมกับบุคลิกภาพภายในเช่นปัจจัยภายนอกหลายคน หลังซ้ายอินเดียอังกฤษ ยิ่งกว่าคน ของทวีปย่อย และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในปากีสถานต้องการเรียนภาษาอังกฤษเป็น พวกเขาถือว่าเรียนภาษาอังกฤษเป็นเครื่องหมายของทาส แต่นี้ทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษตอนนี้ถูกเปลี่ยนเป็นภาษาอังกฤษได้รับสถานะเป็นภาษาสากล (Bamgbose, 2001) การศึกษาปัจจุบันเป็นการพยายามหานักธุรกิจทัศนคติการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและ ' กับพวกเขา สำเร็จการศึกษา นักธุรกิจต้องการเพิ่มเติมคำสั่งในภาษาอังกฤษเมื่อเทียบกับสาขาอื่น ๆ ตามลักษณะของงานต้องโต้ตอบมากขึ้นทั่วโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซามาร์ Rukh
- ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: กรณีธุรกิจนักเรียนในเจยุโรปวิจัยทางด้านวิชาการ - ฉบับที่ II, ฉบับที่ 4 / กรกฎาคม 2014 5597 2001) อ้างอิงกับเดวิดคริสตัลมีประมาณ 430,000,000 พูดภาษาอังกฤษไม่ใช่เจ้าของภาษาในขณะที่เจ้าของภาษาเป็น 330,000,000 ไม่รวมผู้ที่ได้รับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ (คริสตัล 2003) Bottery อ้างว่าโลกาภิวัตน์มีความเกี่ยวข้องส่วนใหญ่กับที่สุดภาษาอังกฤษ (Bottery, 2000). ในฐานะที่เป็นภาษาอังกฤษมีมากขึ้นและภาษาทั่วโลกมากขึ้นก็กลายเป็นที่เกี่ยวข้องมากขึ้นกับความสำเร็จทางวิชาการสำหรับนักเรียนในสาขาใดสาขาหนึ่ง การศึกษาครั้งนี้เป็น investigat ไอออนทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อภาษาอังกฤษในการเรียนรู้ ทัศนคติเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ภาษา (Karahan 2007), (สตาร์ค, D. , & Paltridge บี, 1996) .Attitude เป็นสิ่งที่ตัวแปรและมันสามารถเปลี่ยนแปลงการปกครองไปหลายภายนอกได้เป็นอย่างดีบุคลิกภาพภายใน ปัจจัยของบุคคล หลังจากที่อังกฤษซ้ายอินเดียแม้กว่าคนของอนุทวีปและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปากีสถานไม่ต้องการที่จะเรียนภาษาอังกฤษที่พวกเขาถือว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องหมายของการเป็นทาส แต่ทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษมีการเปลี่ยนแปลงในขณะนี้เป็นภาษาอังกฤษได้รับสถานะของภาษาทั่วโลก (Bamgbose, 2001) การศึกษาครั้งนี้เป็นความพยายามที่จะหาทัศนคติต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและของ 'นักศึกษาร่วมกับพวกเขาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียนธุรกิจต้องคำสั่งเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษเมื่อเทียบกับสาขาวิชาอื่น ๆ ที่เป็นธรรมชาติของพวกเขาเรียกร้องของงานการทำงานร่วมกันมากขึ้นทั่วโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ซามารัค นิสิตมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
: กรณีศึกษาของนักศึกษาธุรกิจในเจบ
ยุโรปการวิจัยทางวิชาการ - ฉบับที่ 2 , ฉบับที่ 4 / กรกฎาคม 2014

5597 2001 ) ตามเดวิดคริสตัลมีประมาณ 430 ล้านลำโพงที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษโดยเจ้าของภาษาเป็น 330 ล้านบาท ยกเว้นผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ ( คริสตัล2003 ) bottery อ้างว่าโลกาภิวัตน์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับมไหศวรรย์ภาษาอังกฤษ ( bottery , 2000 ) .
เป็นภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาสากล เพิ่มเติม มัน
มากขึ้นและมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในเขตข้อมูลใด ๆ การศึกษาครั้งนี้เป็น investigat
ไอออนของเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษธุรกิจ
.ทัศนคติเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ภาษา ( karahan , 2007 ) , ( สตาร์ค ดี & paltridge บี , 1996 ) . ทัศนคติ คือ ตัวแปรที่สามารถเปลี่ยนแปลงการปกครองภายนอกมากมายเช่นกันภายในองค์ประกอบบุคลิกภาพของบุคคล หลังจากอินเดียจากอังกฤษกว่าคน ในทวีปย่อยและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปากีสถานไม่ต้องการที่จะเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษ ตามที่พวกเขาถือว่าเป็นเครื่องหมายของทาส แต่ทัศนคติเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ตอนนี้เปลี่ยนเป็นภาษาอังกฤษได้รับสถานะของภาษาทั่วโลก ( bamgbose , 2001 ) การศึกษาปัจจุบันเป็น
พยายามที่จะหาทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษธุรกิจและความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของตนเอง

นักศึกษาธุรกิจต้องการสั่งเพิ่มเติมในภาษาอังกฤษเมื่อเทียบกับสาขาอื่น ๆ เช่น ธรรมชาติของงานต้องการปฏิสัมพันธ์มากขึ้นทั่วโลก