These responses suggest that over t

These responses suggest that over time these teachers developed general ideas about what they ‘knew’ about particular cohorts of
students. This is not to say they necessarily stereotyped their students, but that observing the characteristics of cohorts over time enabled
teachers to anticipate the types of students they would be teaching and adjust their learning designs accordingly.
Designing to the needs of students went beyond the particular learning outcomes of a unit, with many considering what students
required more generally to be prepared in a discipline or for a profession. This sentiment is clearly expressed in the following comment:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอบสนองเหล่านี้แนะนำว่า เวลา ครูเหล่านี้พัฒนาความคิดทั่วไปเกี่ยวกับอะไรจะ 'รู้' เกี่ยวกับ cohorts เฉพาะของนักเรียน ไม่เพื่อว่า พวกเขาจำเป็นต้อง stereotyped นักศึกษา แต่ให้สังเกตลักษณะของ cohorts เวลาเปิดใช้งานครูตัดชนิดของนักเรียนที่จะสอน และปรับปรุงการออกแบบการเรียนรู้ตามออกแบบความต้องการของนักเรียนไปนอกเหนือจากผลลัพธ์การเรียนรู้เฉพาะของหน่วย มีจำนวนมากพิจารณาว่านักเรียนจำเป็นมากโดยทั่วไปจะจัดเตรียม ในวินัยการ หรืออาชีพ ความเชื่อมั่นนี้จะแสดงอย่างชัดเจนในข้อคิดเห็นต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองนี้ชี้ให้เห็นว่าในช่วงเวลาเหล่านี้ครูพัฒนาความคิดทั่วไปเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขา 'รู้เกี่ยวกับผองเพื่อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งของ
นักเรียน นี้ไม่ได้บอกว่าพวกเขาจำเป็นต้องตายตัวนักเรียนของพวกเขา แต่ที่สังเกตลักษณะของผองเพื่อนในช่วงเวลาที่เปิดใช้งาน
ครูในการคาดการณ์ประเภทนักเรียนที่พวกเขาจะได้รับการเรียนการสอนและปรับการเรียนรู้การออกแบบตาม.
การออกแบบเพื่อความต้องการของนักเรียนไปเกินการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผลที่ได้จากหน่วยงานที่มีหลายพิจารณาสิ่งที่นักเรียน
ต้องใช้มากขึ้นโดยทั่วไปที่จะต้องเตรียมในระเบียบวินัยหรืออาชีพ ความเชื่อมั่นนี้จะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในการแสดงความคิดเห็นต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตอบสนองเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่า ตลอดเวลาครูเหล่านี้พัฒนาความคิดทั่วไปเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับเพื่อนโดยเฉพาะ
นักเรียน นี้ไม่ได้ที่จะกล่าวว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องตายตัวนัก แต่ที่สังเกตคุณลักษณะของครูไทยในช่วงเวลาการใช้งาน
คาดว่าจะมีประเภทของนักเรียนที่พวกเขาจะสอนและปรับการเรียนรู้
ออกแบบตามการออกแบบกับความต้องการของนักเรียนโดยเฉพาะนอกเหนือไปจากการเรียนรู้ของหน่วย หลาย พิจารณา สิ่งที่นักศึกษา
ต้องการมากขึ้นโดยทั่วไปเพื่อเตรียมในวินัย หรืออาชีพ ความรู้สึกนี้จะชัดเจนแสดงออกในความคิดเห็นดังต่อไปนี้