Considerations for Ethical Leadersh

Considerations for Ethical Leadership and Decision-Making

Educational leaders employ decision-making in their day-to-day processes and practices,
whether or not the decision-making is conducted with intentionality or follows professional
and personal codes of ethics. Specific ethics, such as professionalism, democracy, care,
inclusion, due process, justice, and social justice are embedded in the administrator’s
personal or professional codes of ethics and leadership.
The study revealed everyday practices and perspectives of leaders in a large, diverse
suburban school district with a diverse student and family population. By investigating
dilemmas of ethical processes and practices surrounding justice and equity in P-12 schools
to advance administrator practice and administrator preparation, we confirmed the
importance of several, newer dimensions of leadership preparation. The study confirmed
prior research and added some new insights, revealing the importance to school
administrators of: (1) ethical relationship, including trust and integrity (McCabe, 2013)
together with cultural proficiency and understanding. Culture in school learning (Hollins,
2008; 2011; 2012; 2012a) is necessary to build trust and integrity in school administrators’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อควรพิจารณาสำหรับผู้นำทางจริยธรรมและการตัดสินใจผู้สอนใช้การตัดสินใจในกระบวนการแต่ละวันและแนวทางปฏิบัติหรือไม่การตัดสินใจจะดำเนินการกับ intentionality หรือตามอาชีพและรหัสส่วนบุคคลของจริยธรรม จริยธรรมเฉพาะ มืออาชีพ ประชาธิปไตย การ ดูแลรวม กระบวนการ ความยุติธรรม และความยุติธรรมทางสังคมที่ฝังตัวอยู่ในของผู้ดูแลระบบส่วนบุคคล หรือรหัสของจริยธรรมและความเป็นผู้นำการศึกษาการเปิดเผยแนวปฏิบัติในชีวิตประจำวันและมุมมองของผู้นำในขนาดใหญ่ หลากหลายโรงเรียนเขตชานเมือง มีนักเรียนหลากหลายและครอบครัวประชากร โดยการตรวจสอบอุปสรรคของกระบวนการทางจริยธรรมและการปฏิบัติโดยรอบความยุติธรรมและสนพี 12 โรงเรียนเพื่อความก้าวหน้าการปฏิบัติดูแลและการเตรียมผู้ดูแล เราได้รับการยืนยันการความสำคัญของหลาย มิติใหม่ของการเตรียมผู้นำ การศึกษาที่ยืนยันงานวิจัยก่อนหน้านี้ และเพิ่มบางข้อมูล เผยให้เห็นความสำคัญโรงเรียนผู้ดูแลระบบของ: ความสัมพันธ์จริยธรรม (1) รวมทั้งความน่าเชื่อถือและความซื่อสัตย์ (McCabe, 2013)ร่วมกับวัฒนธรรมภาษาและความเข้าใจ วัฒนธรรมในการเรียนรู้ (Hollins โรงเรียน2008 2011 2012 2012a) จำเป็นต้องสร้างความน่าเชื่อถือและความซื่อสัตย์สุจริตในโรงเรียนของผู้ดูแลระบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อควรพิจารณาสำหรับการเป็นผู้นำทางจริยธรรมและการตัดสินใจ

ผู้นำการศึกษาการจ้างงานการตัดสินใจในกระบวนการผลิตวันต่อวันของพวกเขาและการปฏิบัติ
หรือไม่ว่าการตัดสินใจจะดำเนินการด้วยเจตนาหรือมืออาชีพต่อไปนี้
รหัสและส่วนบุคคลของจริยธรรม จริยธรรมที่เฉพาะเจาะจงเช่นความเป็นมืออาชีพ, ประชาธิปไตย, การดูแล,
การรวมกระบวนการความยุติธรรมและความยุติธรรมทางสังคมที่ฝังอยู่ในผู้ดูแลระบบ
รหัสส่วนตัวหรืออาชีพของจริยธรรมและความเป็นผู้นำ.
ผลการศึกษาพบการปฏิบัติในชีวิตประจำวันและมุมมองของผู้นำในการขนาดใหญ่ที่มีความหลากหลาย
ในเขตชานเมือง อำเภอโรงเรียนที่มีนักเรียนที่มีความหลากหลายและจำนวนประชากรในครอบครัว โดยการตรวจสอบ
ประเด็นขัดแย้งของกระบวนการทางจริยธรรมและการปฏิบัติโดยรอบความยุติธรรมและความเท่าเทียมกันในโรงเรียน P-12
จะก้าวไปสู่การปฏิบัติและการเตรียมผู้ดูแลระบบผู้ดูแลระบบเราได้รับการยืนยัน
ความสำคัญของหลายมิติใหม่ของการเตรียมการเป็นผู้นำ การศึกษาได้รับการยืนยัน
การวิจัยก่อนหน้าและเพิ่มข้อมูลเชิงลึกใหม่บางเผยให้เห็นความสำคัญไปโรงเรียน
ผู้บริหาร (1) ความสัมพันธ์ทางจริยธรรมรวมทั้งความไว้วางใจและความซื่อสัตย์ (McCabe, 2013)
ร่วมกับความสามารถและความเข้าใจทางวัฒนธรรม วัฒนธรรมในการเรียนรู้โรงเรียน (Hollins,
2008; 2011; 2012; 2012a) มีความจำเป็นต้องสร้างความไว้วางใจและความซื่อสัตย์ในการบริหารโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อควรพิจารณาสำหรับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมและการตัดสินใจผู้นำทางการศึกษาใช้ในการตัดสินใจในกระบวนการแบบวันต่อวันของพวกเขาและการปฏิบัติไม่ว่าการตัดสินใจจะดำเนินการกับ intentionality หรือตามอาชีพและรหัสส่วนตัวของจริยธรรม จริยธรรมที่เฉพาะเจาะจงเช่นความเป็นมืออาชีพ , ประชาธิปไตย , การดูแลผู้พิพากษารวม เนื่องจากกระบวนการ และความยุติธรรมในสังคมจะฝังตัวอยู่ในผู้บริหารรหัสส่วนตัวหรืออาชีพของจริยธรรมและความเป็นผู้นำการศึกษาการปฏิบัติในชีวิตประจำวันและมุมมองของผู้นำใน ขนาดใหญ่ หลากหลายชานเมืองเขตโรงเรียนที่มีนักเรียนหลากหลาย และครอบครัว จำนวนประชากร โดยการตรวจสอบขัดแย้งของจริยธรรมและการปฏิบัติโดยกระบวนการความยุติธรรมและความเสมอภาคในโรงเรียน รุ่นการฝึกและเตรียมการล่วงหน้าผู้ดูแลระบบผู้ดูแลระบบ เรายืนยันความสำคัญของหลายๆ มิติใหม่ของการเป็นผู้นำ การศึกษายืนยันก่อนการวิจัยและเพิ่มบางข้อมูลเชิงลึกใหม่เผยให้เห็นความสำคัญกับโรงเรียนผู้บริหาร ( 1 ) ความสัมพันธ์ทางจริยธรรม รวมถึงความไว้วางใจและความซื่อสัตย์ ( แมคคาบี้ , 2013 )พร้อมกับความสามารถและความเข้าใจวัฒนธรรม . วัฒนธรรมในการเรียนรู้ ( บริการของโรงเรียน ,2008 ; 2554 ; 2554 ; 2012a ) เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อสร้างความไว้วางใจและความซื่อสัตย์ในผู้บริหารโรงเรียน