A basic Go-Lab inquiry cycle that i

A basic Go-Lab inquiry cycle that includes all of the main elements but is still parsimonious
enough to be able to work with was extracted on the basis of an extensive
overview of inquiry cycles used in the literature. This cycle consists of the following
phases: Orientation focuses on encouraging students’ interest in the subject. In the
orientation phase the main variables of the domain are introduced; the main outcome
of this phase is an initial overview of the domain and the topics involved.
Conceptualization is the phase in which students need to focus on one or more specific
issues in the domain, in the form of one or more research questions or hypotheses. In
general, a hypothesis is a statement in which a certain relation between independent
and dependent variables is proposed, while a question does not state the direction of
this relation. In the investigation phase, students create plans for experiments and perform
the experiment, which may involve exploring the behavior of the online lab when
guided by a question or performing purposeful experiments when they have created a
hypothesis. The outcome of this phase is an “interpretation” of the data (the relations
between variables). In the conclusion phase, students return to their original research
questions or hypotheses and consider whether these are answered or supported by outcomes
of the investigation. Discussion is sharing one’s inquiry process and results with
others and involves presenting and communicating findings and conclusions and
reflecting upon one’s own inquiry process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A basic Go-Lab inquiry cycle that includes all of the main elements but is still parsimoniousenough to be able to work with was extracted on the basis of an extensiveoverview of inquiry cycles used in the literature. This cycle consists of the followingphases: Orientation focuses on encouraging students’ interest in the subject. In theorientation phase the main variables of the domain are introduced; the main outcomeof this phase is an initial overview of the domain and the topics involved.Conceptualization is the phase in which students need to focus on one or more specificissues in the domain, in the form of one or more research questions or hypotheses. Ingeneral, a hypothesis is a statement in which a certain relation between independentand dependent variables is proposed, while a question does not state the direction ofthis relation. In the investigation phase, students create plans for experiments and performthe experiment, which may involve exploring the behavior of the online lab whenguided by a question or performing purposeful experiments when they have created ahypothesis. The outcome of this phase is an “interpretation” of the data (the relationsbetween variables). In the conclusion phase, students return to their original researchquestions or hypotheses and consider whether these are answered or supported by outcomesof the investigation. Discussion is sharing one’s inquiry process and results withผู้อื่น และนำเสนอ และสื่อสารผลการวิจัยและข้อสรุป และสะท้อนตามกระบวนการสอบถามของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นฐาน Go-Lab สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมวงจรที่มีทั้งหมดขององค์ประกอบหลัก แต่ยังคงเค็ม
พอที่จะสามารถที่จะทำงานกับถูกสกัดบนพื้นฐานของการครอบคลุม
ภาพรวมของรอบสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้ในวรรณคดี วงจรนี้ประกอบด้วยดังต่อไปนี้
ขั้นตอน: ปฐมนิเทศมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมให้ความสนใจของนักเรียนในเรื่อง ใน
ขั้นตอนการวางแนวทางตัวแปรหลักของโดเมนจะนำ; ผลหลัก
ของขั้นตอนนี้คือภาพรวมเริ่มต้นของโดเมนและหัวข้อที่เกี่ยวข้อง.
แนวความคิดเป็นขั้นตอนในการที่นักเรียนจะต้องมุ่งเน้นในหนึ่งหรือเฉพาะเจาะจงมากขึ้น
ปัญหาในโดเมนในรูปแบบของคำถามหนึ่งหรือมากกว่าการวิจัยหรือสมมติฐาน ใน
ทั่วไปสมมติฐานที่เป็นคำสั่งในการที่ความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างอิสระ
ตัวแปรและขึ้นอยู่กับการเสนอขณะที่คำถามไม่ได้ระบุทิศทางของ
ความสัมพันธ์นี้ ในขั้นตอนการสอบสวนนักเรียนสร้างแผนการสำหรับการทดลองและดำเนิน
การทดลองซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการสำรวจพฤติกรรมของห้องปฏิบัติการออนไลน์เมื่อ
ได้รับคำแนะนำจากคำถามหรือการดำเนินการทดลองเด็ดเดี่ยวเมื่อพวกเขาได้สร้าง
สมมติฐาน ผลที่ได้จากขั้นตอนนี้คือการ "ตีความ" ของข้อมูล (ความสัมพันธ์
ระหว่างตัวแปร) ในขั้นตอนการสรุปนักเรียนกลับไปที่การวิจัยเดิมของพวกเขา
คำถามหรือสมมติฐานและพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้มีคำตอบหรือการสนับสนุนจากผล
ของการสืบสวน อภิปรายแชร์กระบวนการหนึ่งของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและผลกับ
คนอื่น ๆ และเกี่ยวข้องกับการนำเสนอและการสื่อสารที่ค้นพบและข้อสรุปและ
สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมของตัวเอง