With the knowledge that lessons are

With the knowledge that lessons are being taught and understanding that one is a steward
of the school, the educational leader needs to have self-knowledge – knowledge of one’s own
values - and the ability to translate that knowledge into action. “Integrity is a fundamental
consistency betweens one’s values, goals, and actions. At the simplest level it means standing
for something, having a significant commitment and exemplifying this commitment in your
behavior” (Evans, 1996, p.185). For the principals, the first moral lesson that they teach is that
they have beliefs that are valuable and on which they are willing to take action, demonstrating
integrity and practicing authenticity. If leaders do not act from a place of “integrity” then their
“authenticity” will be questioned (Evans, 1996, p.184).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความรู้ที่เรียน การเรียนการสอนและเข้าใจนั้นเป็น steward เป็น
โรงเรียน ผู้นำทางการศึกษาต้องมี – การตระหนักรู้ของตัวเอง
ค่า - และความสามารถในการแปลความรู้นั้นไปสู่การปฏิบัติ "ความซื่อสัตย์เป็นพื้นฐาน
betweens ความสอดคล้องของค่า เป้าหมาย และการดำเนินการ ในระดับที่ง่ายที่สุด ก็ ยืน
สิ่ง มีความมุ่งมั่นที่สำคัญ และความมุ่งมั่นนี้ใน exemplifying ของคุณ
พฤติกรรม " (อีวานส์ 1996, p.185) สำหรับแบบ บทเรียนคุณธรรมแรกสอนว่า
พวกเขามีความเชื่อที่มีคุณค่า และที่พวกเขายินดีที่จะดำเนินการ เห็น
ความสมบูรณ์และความถูกต้องฝึกซ้อม ถ้าผู้นำไม่ทำจากสถานที่ของ "ความซื่อสัตย์" แล้วการ
จะสอบสวน "แท้" (อีวานส์ 1996, p.184)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยความรู้ที่มีการเรียนการสอนและความเข้าใจที่หนึ่งสจ๊วต
ของโรงเรียนมีผู้นำด้านการศึกษาจะต้องมีความรู้ด้วยตนเอง - ความรู้ของตัวเองหนึ่งของ
ค่า - และความสามารถในการแปลความรู้ไปสู่การปฏิบัติที่ "ความซื่อสัตย์สุจริตเป็นพื้นฐานของ
ความมั่นคง betweens ค่าหนึ่งของเป้าหมายและการกระทำ ในระดับที่ง่ายที่สุดที่จะหมายถึงการยืน
สำหรับสิ่งที่มีความมุ่งมั่นอย่างมีนัยสำคัญและตัวอย่างความมุ่งมั่นนี้ในของคุณ
พฤติกรรม "(อีแวนส์, 1996, p.185) สำหรับครูที่สอนศีลธรรมแรกที่พวกเขาสอนคือการที่
พวกเขามีความเชื่อว่าเป็นที่มีคุณค่าและที่พวกเขายินดีที่จะใช้การกระทำที่แสดงให้เห็นถึง
ความสมบูรณ์และการฝึกความถูกต้อง ถ้าผู้นำไม่ได้ทำหน้าที่จากสถานที่ของ "สมบูรณ์" จากนั้นพวกเขา
"ถูกต้อง" จะถูกสอบสวน (อีแวนส์, 1996, p.184)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับความรู้ที่เรียนจะถูกสอน และความเข้าใจว่าเป็นสจ๊วต
ของโรงเรียน ผู้นำการศึกษา ต้องมีความรู้และความรู้ของตัวเองค่า -
และความสามารถในการแปลความรู้สู่การปฏิบัติ " ความซื่อสัตย์ คือ ความสอดคล้องระหว่างพื้นฐาน
ของค่านิยม เป้าหมาย และการกระทำ ในระดับที่ง่ายที่สุดมันหมายถึงยืน
สำหรับบางสิ่งบางอย่างมีความมุ่งมั่นและความมุ่งมั่นนี้ในระดับเอไลท์ พฤติกรรมของคุณ
" ( อีแวนส์ , 1996 , p.185 ) สำหรับโรงเรียน ครั้งแรกที่เขาสอนบทเรียนศีลธรรมที่พวกเขามีความเชื่อว่ามีคุณค่า
และที่พวกเขายินดีที่จะดำเนินการแสดงให้เห็นถึงความสมบูรณ์และการฝึก
ของแท้ ถ้าผู้นำทำจากสถานที่ของ " ความสมบูรณ์ " ของพวกเขา
" แท้ " จะถูกสอบสวน ( อีแวนส์ , 1996 , p.184 )