The experimental design manipulated

The experimental design manipulated the color (red versus gray) of the stimulus material during the encoding and the retrieval phase. For boys, repeated color exposure affected test performance more strongly than color presentation during a single phase. In contrast, for girls, a single color manipulation impaired knowledge retrieval, whereas repeated exposure to red had no effect. Descriptive analyses identified similar effects for cognitive load.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบการทดลองจัดการสี (สีแดงกับสีเทา) ของวัสดุกระตุ้นระหว่างการเข้ารหัสและเฟสเรียก เด็กชาย ซ้ำสีแสงผลทดสอบประสิทธิภาพแข็งแรงขึ้นกว่าสีนำเสนอในระหว่างขั้นตอนเดียว ตรงกันข้าม สำหรับเด็ก การจัดการสีที่บกพร่องเรียกความรู้ ในขณะที่แสงสีแดงซ้ำก็ไม่มีผล วิเคราะห์อธิบายระบุผลข้างเคียงสำหรับโหลดความรู้ความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบการทดลองจัดการสี (สีแดงกับสีเทา) ของวัสดุกระตุ้นเศรษฐกิจในช่วงเข้ารหัสและขั้นตอนการดึง สำหรับเด็กสัมผัสสีซ้ำได้รับผลกระทบประสิทธิภาพการทดสอบรุนแรงกว่านำเสนอสีในช่วงระยะหนึ่ง ในทางตรงกันข้ามสำหรับสาว ๆ ที่มีการจัดการสีเดียวการดึงความรู้ที่มีความบกพร่องในขณะที่สัมผัสเพียงซ้ํา ๆ สีแดงไม่มีผล การวิเคราะห์เชิงพรรณนาระบุผลกระทบที่คล้ายกันสำหรับการโหลดองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการทดลองควบคุมสี ( สีแดงกับสีเทา ) ของวัสดุในระหว่างการเข้ารหัสและการกระตุ้นเฟส สำหรับเด็กชาย ซ้ำสีแสงมีผลต่อการทดสอบประสิทธิภาพได้ดีกว่าการนำเสนอสีในช่วงเดียว ในทางตรงกันข้าม สำหรับสาวๆ ที่มีการจัดการสีเดียวซ้ำ การสืบค้นความรู้ ส่วนสีแดง ไม่มีผลเลย เชิงพรรณนาวิเคราะห์ระบุผลที่คล้ายกันสำหรับโหลดที่รับรู้ได้