The major findings of this study su

The major findings of this study suggested that cooperative learning helped
significantly to enhance the junior high school learners’ oral communicative
competence and their motivation toward learning English. Based upon the
conclusions drawn from the study, cooperative learning was thus recommended to be
integrated into the junior high school English instruction as part of the Nine-Year
Joint Curriculum, the current wave of education reform in Taiwan. Pedagogical
implications for the application of cooperative learning in EFL teaching, especially
suggestions for teacher development in cooperative learning, were proposed. Finally,
suggestions for future research were recommended.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค้นพบหลักของการศึกษานี้แนะนำว่า การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมช่วยอย่างมีนัยสำคัญเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสื่อสารของนักเรียนมัธยมตอนต้นปากความสามารถและแรงจูงใจของพวกเขาไปเรียนภาษาอังกฤษ ตามบทสรุปที่ออกจากการศึกษา การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมจึงแนะให้ในการสอนภาษาอังกฤษมัธยมตอนต้นเป็นส่วนหนึ่งของเก้าปีหลักสูตรร่วม คลื่นปัจจุบันปฏิรูปการศึกษาในไต้หวัน สอนผลการใช้สหกรณ์เรียน EFL สอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาครูในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มีการนำเสนอ สุดท้ายแนะนำข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยการศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าการเรียนแบบร่วมมือช่วยสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น'การสื่อสารในช่องปากสามารถและแรงจูงใจของพวกเขาที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ขึ้นอยู่กับข้อสรุปที่ได้จากการศึกษาพบว่าการเรียนแบบร่วมมือจึงเป็นคำแนะนำที่จะรวมอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของเก้าปีร่วมหลักสูตรคลื่นปัจจุบันของการปฏิรูปการศึกษาในไต้หวัน สอนความหมายสำหรับการประยุกต์ใช้การเรียนแบบร่วมมือในการสอน EFL โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาครูในการเรียนรู้สหกรณ์เสนอ ในที่สุดข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคตได้รับการแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษา พบว่า การเรียนแบบร่วมมือช่วย
อย่างมีนัยสำคัญที่จะเพิ่มม.ต้นเรียนช่องปากการสื่อสาร
ความสามารถและแรงจูงใจต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ตาม
ข้อสรุปที่ได้จากการศึกษาเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมจึงควร
แบบบูรณาการในโรงเรียนมัธยม ภาษาอังกฤษ การสอนเป็นส่วนหนึ่งของเก้าปี
หลักสูตรร่วม กระแสคลื่นของการปฏิรูปการศึกษาในไต้หวัน ความหมายการสอน
สำหรับโปรแกรมของการเรียนแบบร่วมมือในการเรียนการสอน โดยเฉพาะ
ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาครูในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มีการเสนอ ในที่สุด
ข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต พบว่า