This study was formulated to discov

This study was formulated to discover the improvement in vocabulary competence by using songs in YouTube which
were carried out over the course of six weeks and a total of 12 sessions. The vocabulary pretest and posttest were
administered with both groups at the beginning of the study and at the end of treatment period respectively. The data
obtained was used to show the changes between the experimental and the control groups. As to provide in-depth
knowledge of the findings, observations were also carried out during the English lessons for both groups. Both groups
were observed by the researchers guided by a checklist. In addition to observations, the participants were required to
write journal entries where 18 journal entries of the participants from the samples were selected to be reviewed.
Based on the quantitative findings and data obtained from the pretest and posttest, it was derived that the participants
who went through the method of using songs in YouTube to improve vocabulary for six weeks experienced more
significant improvement in their vocabulary competence. This was prevalent when the paired t-test was conducted and
the mean difference obtained was larger than that of the control group. Throughout the six-week observational period,
the researchers noticed changes in vocabulary competence among the participants though it did not take effect
immediately. In addition, the changes were more consistent in the experimental group as compared to the control group.
The participants in the control group did not show much improvement in their vocabulary competence as compared to
the experimental group. Besides, through their journal entries, it was revealed that they found the lessons quite
monotonous, and that their teacher probed too much for the answers. In other words, the lessons were more teachercentred.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้มีสูตรให้ได้พัฒนาความสามารถของคำศัพท์ โดยการใช้เพลงใน YouTube ซึ่งได้ดำเนินการหลักสูตร 6 สัปดาห์และจำนวนรอบเวลา 12 คำศัพท์ pretest และ posttestจัดการกับกลุ่มทั้ง ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา และ เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการรักษาตามลำดับ ข้อมูลได้ถูกใช้เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงระหว่างการทดลองและกลุ่มควบคุม เป็นให้ละเอียดความรู้ที่ค้นพบ สังเกตยังได้ดำเนินออกในระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับทั้งกลุ่ม กลุ่มทั้งสองถูกสังเกต โดยนักวิจัยแนะนำ โดยรายการตรวจสอบ นอกจากสังเกต คนถูกต้องเขียนรายการสมุดรายวันที่เลือก 18 รายการสมุดรายวันของผู้เข้าร่วมจากตัวอย่างจะต้องทบทวนตามผลการวิจัยเชิงปริมาณและข้อมูลที่ได้จากการ pretest และ posttest ได้มาซึ่งผู้เข้าร่วมที่ได้ไปผ่านวิธีการใช้เพลงใน YouTube ปรับปรุงคำศัพท์ 6 สัปดาห์มีประสบการณ์เพิ่มเติมปรับปรุงที่สำคัญในความสามารถของคำศัพท์ นี้มีเมื่อได้ดำเนินการทดสอบ t ที่จัดเป็นคู่ และหมายถึงความแตกต่างได้มากกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้ ตลอด 6 สัปดาห์สังเกตการณ์นักวิจัยพบว่า มันไม่ได้ไม่มีผลเปลี่ยนแปลงในคำศัพท์ความสามารถระหว่างผู้เข้าร่วมทันที การเปลี่ยนแปลงสอดคล้องกันมากขึ้นในกลุ่มทดลองโดยเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมผู้เรียนในกลุ่มควบคุมไม่ได้แสดงการปรับปรุงมากในความสามารถของคำศัพท์เป็น compared เพื่อกลุ่มทดลอง นอกจาก ผ่านรายการของสมุดรายวัน มันถูกเปิดเผยว่า พวกเขาได้พบบทเรียนที่ค่อนข้างน่าเบื่อ และครูพิสูจน์สำหรับคำตอบมากเกินไป ในคำอื่น ๆ บทเรียนมี teachercentred เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้เป็นสูตรที่จะค้นพบความสามารถในการปรับปรุงคำศัพท์โดยใช้เพลงใน YouTube ซึ่ง
ได้ดำเนินการในช่วงหกสัปดาห์และรวม 12 ครั้ง ก่อนเรียนคำศัพท์และหลังเรียนมา
ยากับกลุ่มทั้งที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาและในตอนท้ายของระยะเวลาการรักษาตามลำดับ ข้อมูล
ที่ได้มาใช้ในการแสดงการเปลี่ยนแปลงระหว่างการทดลองและกลุ่มควบคุม ในฐานะที่จะให้ในเชิงลึก
ของการค้นพบความรู้สังเกตได้ดำเนินการยังออกมาในระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับทั้งสองกลุ่ม ทั้งสองกลุ่ม
พบโดยนักวิจัยได้รับคำแนะนำจากรายการตรวจสอบ นอกเหนือจากการสังเกตผู้เข้าร่วมจะต้อง
เขียนรายการวารสารที่ 18 รายการบันทึกของผู้เข้าร่วมจากตัวอย่างได้รับการคัดเลือกจะได้รับการตรวจสอบ.
จากผลการวิจัยเชิงปริมาณและข้อมูลที่ได้รับจากก่อนเรียนและหลังเรียนมันก็มาว่าผู้เข้าร่วม
ที่ เดินผ่านวิธีการของการใช้เพลงใน YouTube เพื่อปรับปรุงคำศัพท์หกสัปดาห์มีประสบการณ์มากขึ้น
อย่างมีนัยสำคัญในการปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ของพวกเขา นี้เป็นที่แพร่หลายเมื่อ t-test ที่จับคู่ได้รับการดำเนินการและ
ค่าเฉลี่ยความแตกต่างที่ได้รับมีขนาดใหญ่กว่ากลุ่มควบคุม ตลอดหกสัปดาห์ระยะเวลาการสังเกต
นักวิจัยสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ในหมู่ผู้เข้าร่วมแม้ว่ามันจะไม่ได้มีผลบังคับใช้
ทันที นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงได้มากขึ้นที่สอดคล้องกันในกลุ่มทดลองเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม.
ผู้เข้าร่วมในกลุ่มควบคุมไม่ได้แสดงการปรับปรุงมากในความสามารถของพวกเขาคำศัพท์เมื่อเทียบกับ
กลุ่มทดลอง นอกจากนี้ผ่านรายการบันทึกของพวกเขาก็ถูกเปิดเผยว่าพวกเขาพบว่าบทเรียนที่ค่อนข้าง
น่าเบื่อและครูของพวกเขาถูกตรวจสอบหรือมากเกินไปสำหรับคำตอบ ในคำอื่น ๆ บทเรียนที่ได้มากขึ้นมีครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษายุทธศาสตร์ค้นพบความสามารถในการปรับปรุงคำศัพท์โดยการใช้เพลงใน Youtube ซึ่ง
ได้ดำเนินการผ่านหลักสูตร 6 สัปดาห์รวม 12 ครั้ง คำศัพท์ก่อนและหลังเรียนทั้งสองกลุ่มถูก
ได้รับที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาและเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาของการรักษาตามลำดับ ข้อมูล
ได้ถูกใช้เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ให้ความรู้แบบเจาะลึก
ของผลการสังเกตยังดำเนินการในระหว่างบทเรียนภาษาอังกฤษสำหรับทั้งสองกลุ่ม ทั้งสองกลุ่มพบโดยนักวิจัย
แนะนำรายการตรวจสอบ นอกจากการสังเกตผู้เข้าร่วมต้อง
เขียนรายการบันทึกประจำวันที่ 18 รายการบันทึกประจำวันของคน จากจำนวนที่เลือกที่จะดู .
ซึ่งข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง จะได้ว่าผู้เข้าร่วม
ที่ผ่านวิธีการของการใช้เพลงใน Youtube เพื่อปรับปรุงคำศัพท์ 6 สัปดาห์ที่มีประสบการณ์มากขึ้น
อย่างมีนัยสําคัญในการปรับปรุงความสามารถ คำศัพท์ของพวกเขานี้เริ่มแพร่หลายเมื่อ paired t-test และสถิติจำนวน
ได้มากกว่ากลุ่มควบคุม ตลอดหกสัปดาห์สังเกตระยะเวลา
นักวิจัยสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในความสามารถศัพท์ในหมู่ผู้เข้าร่วม แม้ว่ามันไม่ได้เอาผล
ทันที นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องมากขึ้นในกลุ่มทดลองเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม
ผู้เข้าร่วมในกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้แสดงให้เห็นการปรับปรุงในด้านคำศัพท์ของพวกเขามากเมื่อเทียบกับ
กลุ่ม นอกจากนี้ ผ่านรายการของวารสาร พบว่า พวกเขาพบบทเรียนที่ค่อนข้าง
ซ้ำซากและครูของพวกเขาถูกตรวจสอบมากสำหรับคำตอบในคำอื่น ๆ , บทเรียนได้มากขึ้น
teachercentred .