The international branch campus has

The international branch campus has emerged as a prominent feature on the international higher education landscape. Although there exists a fairly substantial body of literature that has sought to identify the motivations or choice criteria used by international students to select countries and institutions, there has to date been little research on student motivations for studying at an international branch campus. This quantitative study, using the push-pull model of international student destination choice as its theoretical framework, involved 320 undergraduate and postgraduate students studying at branch campuses in the United Arab Emirates (UAE). It was found that the main motivations of students who choose to study at an international branch campus are different to those students who choose to study at home campuses. Thus, we propose a revised model of international student destination choice, which incorporates two distinct sets of push and pull factors—one that applies to the home campuses of Western universities and one that applies to international branch campuses. In addition to developing the theory on international student choice, our findings may be used by higher education institutions to better understand both their existing and potential students, with the view to applying segmentation techniques in their marketing activities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานที่ตั้งของสาขาต่างประเทศได้กลายเป็นคุณลักษณะเด่นบนภูมิทัศน์ศึกษานานาชาติ แม้ว่าจะมีร่างกายค่อนข้างพบวรรณกรรมที่ได้พยายามที่จะระบุแรงจูงใจหรือเลือกเงื่อนไขที่ใช้ โดยนักเรียนเลือกประเทศและสถาบันการเงิน มีวันที่ การวิจัยเล็ก ๆ เกี่ยวกับแรงจูงใจของนักศึกษาที่วิทยาเขตสาขาต่างประเทศ ศึกษาเชิงปริมาณนี้ โดยใช้รูปแบบดันและดึงปลายของนักศึกษาเป็นกรอบของทฤษฎี เกี่ยวข้อง 320 ระดับปริญญาตรี และบัณฑิตศึกษาวิทยาเขตสาขาในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ (UAE) พบว่า แรงจูงใจหลักของนักเรียนที่เลือกเรียนที่วิทยาเขตสาขาต่างประเทศจะแตกต่างที่เหล่านักเรียนที่เลือกเรียนที่วิทยาเขต ดังนั้น เรานำเสนอรุ่นที่ปรับปรุงของประเทศปลายทาง ซึ่งประกอบด้วยปัจจัยผลักดันและดึงสองชุดที่แตกต่าง — หนึ่งที่ใช้กับวิทยาเขตหลักของมหาวิทยาลัยแบบตะวันตกและหนึ่งที่ กับวิทยาเขตสาขาต่างประเทศ นอกเหนือจากการพัฒนาทฤษฎีที่นักศึกษาเลือก ผลของเราอาจใช้ โดยสถาบันอุดมศึกษาให้เข้าใจทั้งที่มีอยู่ และศักยภาพนักเรียน ด้วยมุมมองการใช้เทคนิคการแบ่งกิจกรรมการตลาด [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยาเขตสาขาต่างประเทศได้กลายเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นในระดับนานาชาติภูมิทัศน์ศึกษาที่สูงขึ้น แม้ว่าจะมีอยู่ในร่างกายรูปธรรมของวรรณกรรมที่ได้พยายามที่จะระบุแรงจูงใจหรือเกณฑ์ทางเลือกที่ใช้โดยนักศึกษาต่างชาติเพื่อเลือกประเทศและสถาบันการศึกษามีมีถึงวันที่ได้รับการวิจัยเล็กน้อยในแรงจูงใจของนักเรียนในการศึกษาในสาขามหาวิทยาลัยนานาชาติ การศึกษาเชิงปริมาณโดยใช้รูปแบบผลักดึงของทางเลือกปลายทางนักศึกษาต่างชาติเป็นกรอบทฤษฎีของตนที่เกี่ยวข้องกับ 320 ระดับปริญญาตรีและนักศึกษาปริญญาเอกที่ศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยสาขาในสหรัฐอาหรับเอมิ (UAE) มันก็พบว่าแรงจูงใจหลักของนักเรียนที่เลือกเรียนในสาขามหาวิทยาลัยต่างประเทศมีความแตกต่างให้กับนักเรียนผู้ที่เลือกเรียนที่วิทยาเขตบ้าน ดังนั้นเราจึงนำเสนอรูปแบบแก้ไขของทางเลือกปลายทางนักศึกษาต่างชาติซึ่งประกอบด้วยสองชุดที่แตกต่างกันของการผลักดันและดึงปัจจัยหนึ่งที่นำไปใช้กับบ้านวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยเวสเทิร์และคนที่นำไปใช้กับสาขามหาวิทยาลัยนานาชาติ นอกเหนือจากการพัฒนาทฤษฎีทางเลือกของนักศึกษาต่างชาติที่ค้นพบของเราอาจจะถูกใช้โดยสถาบันการศึกษาระดับสูงในการทำความเข้าใจของพวกเขาทั้งนักเรียนที่มีอยู่และมีศักยภาพที่มีมุมมองในการใช้เทคนิคการแบ่งส่วนในการจัดกิจกรรมทางการตลาดของตน [Abstract จากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาเขตสาขาระหว่างประเทศได้กลายเป็นจุดเด่นในอุดมศึกษานานาชาติในแนวนอน แม้จะมีร่างกายที่ค่อนข้างมากของวรรณกรรมที่ได้พยายามที่จะระบุแรงจูงใจหรือเลือกเกณฑ์ที่ใช้โดยนักศึกษานานาชาติเพื่อเลือกประเทศและสถาบัน มีการวิจัยน้อยในวันที่ได้รับแรงจูงใจสำหรับนักศึกษาเรียนในวิทยาเขตสาขาระหว่างประเทศ การศึกษาเชิงปริมาณนี้ โดยใช้รูปแบบของการเลือกปลายทางดันดึงนักศึกษานานาชาติเป็นกรอบทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ 320 นักศึกษาปริญญาตรีถึงปริญญาเอก เรียนที่วิทยาเขตสาขาในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ ( ยูเออี ) พบว่า แรงจูงใจหลักของนักเรียนที่เลือกเรียนในวิทยาเขตสาขาต่างประเทศจะแตกต่างกันกับนักเรียนที่เลือกเรียนในมหาวิทยาลัย ดังนั้นเราจึงเสนอแก้ไขแบบปลายทางนักศึกษานานาชาติ ซึ่งประกอบด้วยสองชุดที่แตกต่างกันของการผลักดันและดึงปัจจัยหนึ่งที่ใช้กับบ้านวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยตะวันตกและหนึ่งที่ใช้กับวิทยาเขตสาขาระหว่างประเทศ นอกเหนือจากการพัฒนาทฤษฎีในการเลือกนักเรียนต่างชาติ , การค้นพบของเราอาจจะ ที่ใช้โดยสถาบันอุดมศึกษา เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของทั้งสองที่มีอยู่และนักเรียนที่อาจเกิดขึ้นกับมุมมองการใช้เทคนิคในการจัดกิจกรรมการตลาดของพวกเขา จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]