they may ask: What are my short-ter

they may ask: What are my short-term goals? What are my long-term goals? Learning strategies such as identifying important details and developing a big picture of material is the next step in the process. Finally, students need to reflect on whether they were successful and devise strategies for overcoming shortcomings in their self-regulation process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวกเขาอาจถามว่า: เป้าหมายระยะสั้นของฉันคืออะไร เป้าหมายระยะยาวของฉันคืออะไร เรียนรู้กลยุทธ์ที่ระบุรายละเอียดที่สำคัญ และพัฒนาภาพใหญ่วัสดุเป็นขั้นตอนถัดไปในกระบวนการ ในที่สุด นักเรียนจำเป็นต้องไตร่ตรองว่า พวกเขาประสบความสำเร็จ และประดิษฐ์กลยุทธ์สำหรับแสดงในกระบวนการควบคุมตนเองมากเพียงใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขาอาจถาม: อะไรคือเป้าหมายระยะสั้นของฉันได้อย่างไร อะไรคือเป้าหมายระยะยาวของฉันคืออะไร? กลยุทธ์การเรียนรู้เช่นการระบุรายละเอียดที่สำคัญและการพัฒนาภาพใหญ่ของวัสดุที่เป็นขั้นตอนต่อไปในกระบวนการ สุดท้ายนักเรียนจะต้องสะท้อนให้เห็นถึงกับว่าพวกเขาประสบความสำเร็จและประดิษฐ์กลยุทธ์เพื่อเอา​​ชนะข้อบกพร่องในกระบวนการการควบคุมตนเองของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เค้าอาจจะถาม : อะไรคือเป้าหมายระยะสั้นของฉัน อะไรคือเป้าหมายระยะยาวของฉัน ? กลวิธีในการเรียน เช่น การระบุรายละเอียดที่สำคัญ และการพัฒนารูปภาพขนาดใหญ่ของวัสดุเป็นขั้นตอนต่อไปในกระบวนการ ในที่สุด นักเรียนต้องสะท้อนว่าพวกเขาประสบความสำเร็จและยุทธศาสตร์เพื่อเอาชนะข้อบกพร่องในกระบวนการการกำกับตนเองของพวกเขา