This descriptive study examined urb

This descriptive study examined urban elementary school teachers' perceptions of their science content knowledge, science teaching practices, and support for language development of English language learners. Also examined were teachers' perceptions of organizational supports and barriers associated with teaching science to nonmainstream students. The study involved 221 third- through fifth-grade teachers from 15 urban elementary schools in a large school district. The teachers completed a survey in the spring of 2005. The internal consistency reliability estimates, Cronbach α, for scales created from the survey items were within an acceptable range. The teachers reported that they were generally knowledgeable about science topics at their grade level and that they taught science to promote students' understanding and inquir

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเชิงพรรณนานี้ตรวจสอบการรับรู้ของครูโรงเรียนประถมศึกษาในเมืองของวิทยาศาสตร์เนื้อหาความรู้ ปฏิบัติการสอนวิทยาศาสตร์ และสนับสนุนพัฒนาการทางภาษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ยัง มีการตรวจสอบถูกรับรู้ของครูขององค์กรสนับสนุนและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการสอนวิชาวิทยาศาสตร์นักเรียน nonmainstream การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ 221 สาม-ผ่านชั้นที่ 5 ครูจาก 15 โรงเรียนประถมในเมืองในเขตโรงเรียนขนาดใหญ่ ครูดำเนินการสำรวจในฤดูใบไม้ผลิ 2005 ประเมินความน่าเชื่อถือความสอดคล้องภายใน Cronbach αสำหรับเครื่องชั่งที่สร้างขึ้นจากการสำรวจสินค้าได้ภายในช่วงยอมรับได้ ครูรายงานว่า พวกเขามีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหัวข้อวิทยาศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ และที่ พวกเขาสอนวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจของนักเรียนและ inquir

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเชิงพรรณนานี้การตรวจสอบการรับรู้ในเมืองครูโรงเรียนประถมศึกษาของความรู้เนื้อหาวิทยาศาสตร์การปฏิบัติการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และการสนับสนุนสำหรับการพัฒนาภาษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ตรวจสอบนอกจากนี้ยังมีการรับรู้ของครูการสนับสนุนขององค์กรและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียน nonmainstream การศึกษาที่เกี่ยวข้อง 221 สามผ่านครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าจาก 15 โรงเรียนประถมในเมืองเขตการศึกษาขนาดใหญ่ ครูเสร็จสิ้นการสำรวจในฤดูใบไม้ผลิของปี 2005 สอดคล้องประมาณการความน่าเชื่อถือภายในเที่ยงαสำหรับเครื่องชั่งน้ำหนักที่สร้างขึ้นจากการสำรวจรายการได้อยู่ในช่วงที่ยอมรับได้ ครูรายงานว่าพวกเขาส่วนใหญ่มีความรู้เกี่ยวกับหัวข้อวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่พวกเขาและพวกเขาสอนวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจของนักเรียนและ inquir

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเชิงพรรณนาครั้งนี้เมืองของครูประถมศึกษาที่มีต่อวิทยาศาสตร์ เนื้อหาความรู้ การสอนวิทยาศาสตร์ และสนับสนุนเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษ การรับรู้การสนับสนุนขององค์การ ได้แก่ ครู และอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการสอนวิทยาศาสตร์ กับนักเรียน nonmainstream . การศึกษาที่เกี่ยวข้อง 221 สาม - ผ่านครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จาก 15 โรงเรียน ในเมืองในโรงเรียนขนาดใหญ่ ครูเสร็จสิ้นการสํารวจในฤดูใบไม้ผลิของปี 2005 ความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในเท่ากับประมาณการαสำหรับเครื่องชั่งที่สร้างขึ้นจากรายการสำรวจอยู่ในขอบเขตที่ยอมรับได้ ครูรายงานว่าพวกเขาโดยทั่วไปมีความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์หัวข้อที่ระดับเกรดของพวกเขาและพวกเขาสอนวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจของนักเรียนและ inquir