Guideline 13: Be thoughtful about t

Guideline 13: Be thoughtful about the use of additional multimedia elements
In addition to the customary process of creating digital stories with still images, some students
may decide that they want to include external media elements such as multiple pieces of music,
audio or video interviews of other people, and portions of video clips downloaded from the web,
shot with a camcorder or created with screencasting software. There are many media clips
available online, and students will need to think critically about which ones effectively support their
story.
A level of technological sophistication is often needed to locate these kinds of multimedia and then
reuse or remix them to include in digital story projects. Digital stories that make use of these
media resources can often help facilitate classroom learning and inquiry while engaging and
motivating students to demonstrate their knowledge and understanding of important educational
content. However, that benefit should be carefully weighed against the amount of time and effort
that will be required to integrate these media elements into a digital story project. Even though it
is now easier to work with these media clips than it has been in the past, students who choose to
work with more varied types of files should be aware that they will face more challenges than those
students who attempt to design and develop more simple digital stories that primarily make use of
still images and audio narration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทาง 13: เป็นความคิดเกี่ยวกับการใช้องค์ประกอบมัลติมีเดียเพิ่มเติม
นอกเหนือไปจากกระบวนการประเพณีของการสร้างเรื่องราวดิจิตอลที่มีภาพนิ่งที่นักเรียนบางคน
อาจตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการที่จะรวมองค์ประกอบสื่อภายนอกเช่นหลายชิ้นของเพลง
เสียงหรือ การสัมภาษณ์วิดีโอของคนอื่น ๆ และบางส่วนของคลิปวิดีโอดาวน์โหลดจากเว็บ
ยิงด้วยกล้องวิดีโอหรือสร้างขึ้นด้วยซอฟต์แวร์ screencasting มีสื่อหลายคลิป
ออนไลน์และนักเรียนจะต้องคิดเกี่ยวกับวิกฤตที่คนของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพสนับสนุนเรื่อง
.
ระดับของความซับซ้อนทางเทคโนโลยีมักจะจำเป็นในการค้นหาเหล​​่านี้ชนิดของมัลติมีเดียและนำมาใช้ใหม่แล้ว
หรือเรียบเรียงพวกเขาจะรวมอยู่ใน โครงการเรื่องราวดิจิตอล เรื่องราวดิจิตอลที่ทำให้การใช้งานเหล่านี้
ทรัพยากรสื่อมักจะสามารถช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ในห้องเรียนและสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในขณะที่มีส่วนร่วมและสร้างแรงจูงใจให้นักเรียน
แสดงให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจของพวกเขาที่สำคัญการศึกษา
เนื้อหา แต่ผลประโยชน์ที่ควรจะชั่งน้ำหนักกับปริมาณของเวลาและความพยายาม
ที่จะต้องบูรณาการองค์ประกอบสื่อเหล่านี้ในโครงการเรื่องราวดิจิตอลอย่างระมัดระวัง แม้ว่ามัน
คือตอนนี้ง่ายที่จะทำงานกับเหล่านี้คลิปสื่อกว่าจะได้รับในอดีตที่ผ่านมานักศึกษาที่เลือกที่จะทำงาน
กับประเภทที่แตกต่างกันมากขึ้นของไฟล์ที่ควรจะทราบว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับความท้าทายมากขึ้นกว่าที่
นักเรียนที่พยายามที่จะออกแบบและพัฒนาง่ายขึ้น เรื่องราวดิจิตอลที่เป็นหลักทำให้การใช้
ภาพนิ่งและคำบรรยายเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลงานที่ 13: จะเด่นเกี่ยวกับการใช้องค์ประกอบมัลติมีเดียเพิ่มเติม
นอกจากจารีตประเพณีกระบวนการสร้างเรื่องราวดิจิตอลยังคงรูป นักเรียนบางคน
อาจตัดสินใจว่า พวกเขาต้องการรวมองค์ประกอบสื่อภายนอกเช่นหลายชิ้นดนตรี,
สัมภาษณ์เสียง หรือวิดีโอของบุคคล และอื่น ๆ บางส่วนของคลิปวิดีโอที่ดาวน์โหลดมาจากเว็บ,
ถ่าย ด้วยกล้องแบบ หรือสร้างขึ้น ด้วยซอฟต์แวร์ screencasting มีหลายสื่อคลิป
ว่างออนไลน์ และนักเรียนจะต้องคิดถึงเกี่ยวกับคนที่มีประสิทธิภาพสนับสนุนของ
เรื่องการ
ระดับของความซับซ้อนทางเทคโนโลยีมักจะต้องหามัลติมีเดียต่าง ๆ เหล่านี้แล้ว
นำมาใช้ใหม่ หรือรีมิกซ์ให้รวมไว้ในโครงการเรื่องดิจิทัล เรื่องดิจิทัลที่ใช้เหล่านี้
ทรัพยากรสื่อมักจะช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ในห้องเรียนและสอบถามในขณะที่เสน่ห์ และ
สร้างแรงจูงใจนักเรียนให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจสำคัญศึกษา
เนื้อหาได้ อย่างไรก็ตาม ว่า ผลประโยชน์ควรจะระมัดระวังให้น้ำหนักกับจำนวนของเวลาและความพยายาม
ที่จะต้องรวมองค์ประกอบเหล่านี้สื่อในโครงการเรื่องดิจิทัล ถึงแม้ว่ามัน
เป็นเรื่องง่ายที่จะทำงานกับคลิปเหล่านี้สื่อกว่าจะได้รับในอดีต นักเรียนที่ต้องการ
ทำงาน มีมากขึ้นแตกต่างกันชนิดของแฟ้มควรตระหนักว่า พวกเขาจะเผชิญกับความท้าทายมากขึ้นกว่า
ผู้พยายามออกแบบ และพัฒนาเพิ่มเติมอย่างดิจิตอลเรื่องที่เป็นหลักให้ใช้
ยังภาพและเสียงบรรยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทาง 13 มีความคิดเกี่ยวกับการใช้องค์ประกอบมัลติมีเดียเพิ่มเติม
ซึ่งจะช่วยในการเพิ่มในการดำเนินการตามธรรมเนียมของการสร้างเรื่องราวแบบดิจิตอลพร้อมด้วย ภาพนิ่ง นักเรียนบางคน
อาจตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการรวมถึงส่วนประกอบสื่อ ภายนอก เช่นหลายชิ้นของเพลง
สัมภาษณ์ เสียงหรือวิดีโอของคนอื่นและบางส่วนของคลิปวิดีโอที่ดาวน์โหลดจากเว็บ
ยิงด้วยกล้องวิดีโอหรือสร้างด้วยซอฟต์แวร์ screencasting มีจำนวนมากมีเดียคลิป
ซึ่งจะช่วยให้บริการออนไลน์และนักศึกษาจะต้องคิดเกี่ยวกับที่มี ประสิทธิภาพ การสนับสนุนของ
ซึ่งจะช่วยเรื่อง.
ระดับของความงดงามทางด้านเทคโนโลยีจำเป็นต้องเพื่อค้นหาเหล่านี้ชนิดของมัลติมีเดียแล้วนำกลับมาใช้ใหม่หรือรีมิกซ์
ซึ่งจะช่วยให้ลูกค้ารวมถึงดิจิตอลในเรื่องโครงการ. เรื่องดิจิตอลที่ทำให้การใช้เหล่านี้
ตามมาตรฐานแหล่งข้อมูลสื่อสามารถช่วยอำนวยความสะดวกการสอบสวนและการเรียนรู้ในห้องเรียนในขณะที่กำลังดื่มด่ำกับบ่อยครั้งและ
ซึ่งจะช่วยสร้างแรงจูงใจแก่นักศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความรู้และความเข้าใจของตนในความสำคัญด้านการศึกษา
เนื้อหา แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังได้รับประโยชน์ที่ควรจะได้รับด้วยความระมัดระวังต้องชั่งน้ำหนักกับจำนวนของเวลาและความพยายาม
ซึ่งจะช่วยที่จะต้องผนวกรวมองค์ประกอบเหล่านี้เข้ามาสู่โครงการสื่อเรื่องดิจิตอล แม้จะตอบแทน
ในตอนนี้ได้ง่ายขึ้นในการทำงานร่วมกับสื่อเหล่านี้คลิปกว่าที่เคยเป็นในอดีตนักศึกษาที่เลือกที่จะ
ซึ่งจะช่วยงานพร้อมด้วยหลากหลายมากขึ้นตาม ประเภท ของไฟล์จึงควรที่จะตระหนักว่าพวกเขาจะต้องเผชิญกับความท้าทายมากกว่าผู้ที่
นักศึกษาที่มีความพยายามในการออกแบบและพัฒนามากขึ้นอย่างเรียบง่ายแบบดิจิตอลเรื่องราวที่เป็นหลักทำให้การใช้
ยัง ภาพ และเสียงบรรยาย.