This quote demonstrates an instance

This quote demonstrates an instance where instrumental learning led to critical reflection and evolved into a more communicative learning outcome pertaining to the community and the way in which it interacts in the environment. Four interviewees also learned about the need to form organized groups and write proposals in order to receive funding for the suggested livelihoods projects.
“They told us to form groups because only through groups we can be sponsored. Most groups don't fund individuals, but just groups…We were told to write proposals, but we have not yet heard from them about how to improve our skills (KCDP, interview 1).”
A participant at the consultation for neighbors of Tatu City learned about the concept of SEA for the first time and was able to vaguely identify the broad purpose of the process. Other participants in consultations for both SEAs learned about steps for the implementation of specific projects and activities under each plan, but not specifically about SEA.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใบเสนอราคานี้แสดงให้เห็นถึงการอินสแตนซ์ที่เรียนบรรเลงนำไปสะท้อนที่สำคัญ และเป็นผลเรียนมากสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและวิธีการที่จะโต้ตอบในสภาพแวดล้อม Interviewees สี่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการจัดกลุ่ม และเขียนข้อเสนอเพื่อรับทุนโครงการวิถีชีวิตแนะนำ"พวกเขาบอกเรากลุ่มแบบฟอร์มเนื่องจากเฉพาะทางกลุ่ม เราสามารถสนับสนุน กลุ่มส่วนใหญ่ไม่กองทุนบุคคล แต่กลุ่มเพียง... มีบอกการเขียนข้อเสนอ แต่เราไม่เคยแต่ได้ยินจากพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงทักษะของเรา (KCDP สัมภาษณ์ 1) "ผู้เข้าร่วมให้คำปรึกษาสำหรับบ้านของ Tatu ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดของทะเลเป็นครั้งแรก และสามารถระบุวัตถุประสงค์อย่างกว้าง ๆ ของการคลับ ผู้เข้าร่วมในการให้คำปรึกษากับในทะเลทั้งสองได้เรียนรู้ เกี่ยวกับขั้นตอนในการดำเนินงานของโครงการและกิจกรรมแต่ละแผน แต่ไม่เฉพาะที่ เกี่ยวกับทะเล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำพูดนี้แสดงให้เห็นถึงตัวอย่างที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้นำไปสู่การสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญและกลายเป็นผลการเรียนรู้การสื่อสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและวิธีการในการที่จะมีการโต้ตอบในสภาพแวดล้อม สี่สัมภาษณ์ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับความจำเป็นในรูปแบบการจัดกลุ่มและเขียนข้อเสนอเพื่อให้ได้รับเงินทุนสำหรับโครงการวิถีชีวิตแนะนำ.
"พวกเขาบอกกับเราในรูปแบบกลุ่มเพราะเพียงผ่านกลุ่มที่เราสามารถได้รับการสนับสนุน กลุ่มส่วนใหญ่ไม่ได้ให้เงินทุนบุคคล แต่เพียงกลุ่ม ... เราก็บอกว่าจะเขียนข้อเสนอ แต่เรายังไม่เคยได้ยินจากพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการที่จะพัฒนาทักษะของเรา (KCDP สัมภาษณ์ 1). "
มีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาสำหรับเพื่อนบ้านของ Tatu ซิตี้ได้เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดของทะเลเป็นครั้งแรกและก็สามารถที่จะคลุมเครือระบุวัตถุประสงค์ในวงกว้างของกระบวนการ ผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในการให้คำปรึกษาสำหรับ SEAs ทั้งเรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนในการดำเนินงานของโครงการที่เฉพาะเจาะจงและกิจกรรมในแต่ละแผน แต่ไม่เฉพาะที่เกี่ยวกับทะเล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำพูดนี้แสดงให้เห็นถึงตัวอย่างที่เรียนเป็นเครื่องมือนำไปสู่โยนิโสมนสิการและวิวัฒนาการไปสู่การสื่อสารที่มากขึ้นผลการเรียนรู้เกี่ยวกับชุมชนและวิธีการซึ่งก็มีการโต้ตอบในสิ่งแวดล้อม สี่ ทั้งยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการรูปแบบจัดตั้งกลุ่มและเขียนข้อเสนอเพื่อที่จะได้รับเงินทุนสำหรับโครงการแนะนำอาชีพ
." พวกเขาบอกเราในรูปแบบกลุ่ม เพราะแค่ผ่านกลุ่มเราสามารถเป็นสปอนเซอร์ กลุ่มส่วนใหญ่ไม่บุคคลกองทุน แต่กลุ่ม . . . . . . . เราก็บอกว่าให้เขียนข้อเสนอ แต่เราก็ยังได้ยินจากพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงทักษะของเรา ( kcdp สัมภาษณ์ "
1 )ผู้เข้าร่วมที่ให้คําปรึกษาเพื่อนบ้านของที่ตั้งเมืองเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดของทะเลเป็นครั้งแรกและได้คลับคล้ายคลับคลา ระบุวัตถุประสงค์ในวงกว้างของกระบวนการ อื่น ๆเข้าร่วมในการหารือ ทั้งทะเล เรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนสำหรับโครงการเฉพาะและกิจกรรมในแต่ละแผน แต่ไม่ได้โดยเฉพาะเกี่ยวกับทะเล