One of the indicators telling a tea

One of the indicators telling a teacher whether a pupil understands the subject matter is the pupil’s ability to come up with new,original solving procedures when solving a new problem.

But this is something a teacher cannot teach directly. He/she can expect this approach from their pupils, he/she can ask for it, support them in it but he/she cannot teach it (Sarrazy and
Novotná, 2013). This is one of the key concepts of didactics of mathematics, the didactical contract and paradoxes connected to it (Brousseau, 1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในตัวชี้วัดที่บอกครูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องคือความสามารถของนักเรียนที่จะเกิดขึ้นใหม่ที่มีขั้นตอนการแก้เดิมเมื่อการแก้ปัญหาใหม่. แต่นี่คือสิ่งที่ครูไม่สามารถสอนได้โดยตรง เขา / เธอสามารถคาดหวังว่าวิธีการนี้จากนักเรียนของพวกเขาเขา / เธอสามารถขอได้สนับสนุนพวกเขาในนั้น แต่เขา / เธอไม่สามารถสอนมัน (Sarrazy และNovotná 2013) นี้เป็นหนึ่งในแนวคิดที่สำคัญของการสอนคณิตศาสตร์สัญญา didactical ขัดแย้งและเชื่อมต่อกับมัน (Brousseau, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในตัวชี้วัดที่บอกครูว่านักเรียนเข้าใจเรื่อง เป็นลูกศิษย์ของความสามารถที่จะมากับใหม่ เดิมการแก้ไขขั้นตอนเมื่อการแก้ปัญหาใหม่

แต่นี่คือสิ่งที่ครูไม่ได้สอนโดยตรง เขา / เธอสามารถคาดหวัง วิธีการนี้จากนักเรียนของพวกเขา , เขา / เธอสามารถขอสนับสนุนพวกมัน แต่เขา / เธอไม่สามารถสอนได้ ( sarrazy ิน โนวอตนี่และ
. kgm 2013 )นี้เป็นหนึ่งในแนวคิดหลักของการสอนคณิตศาสตร์ , การสอนสัญญาและความขัดแย้งที่เชื่อมต่อกับมัน ( บรูโซ่ , 1997 )