Regarding the descriptive examinati

Regarding the descriptive examination of stability in different teachers' perceptions of conflict and closeness in their relationships with a given child, findings indicated moderate stability in conflict and slightly less in close-ness across the 54-month to first grade time period. This finding is consistent with previous studies of the stability of teacher-child relationships from kindergarten to first grade and from preschool to kindergarten. Previous and present findings suggest that relational conflict with a given child is more stable across teachers, whereas relational closeness may depend in greater part on the goodness-of-fit between the interpersonal styles of teachers and children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับการอธิบายตรวจสอบเสถียรภาพในแนวครูแตกต่างกันของความขัดแย้งและความใกล้เคียงในความสัมพันธ์กับเด็กให้ ผลการวิจัยระบุเสถียรภาพในความขัดแย้งปานกลางและเล็กน้อยน้อยในสบาย ๆ ปิดข้ามเกรด 54 เดือนไปครั้งแรกเวลา ค้นหานี้จะสอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ของความมั่นคงของความสัมพันธ์ครู-เด็กอนุบาลชั้นแรก และ preschool ไปอนุบาล ผลการวิจัยก่อนหน้านี้ และปัจจุบันแนะนำความขัดแย้งเชิงลูกกำหนดว่ามีเสถียรภาพมากขึ้นระหว่างครู ในขณะที่ความสัมพันธ์ใกล้เคียงขึ้นมากกว่าส่วนบนความดีของให้พอดีระหว่างแบบมนุษยสัมพันธ์ของครูและเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกี่ยวกับการตรวจสอบอธิบายความมั่นคงในการรับรู้ของครูผู้สอนที่แตกต่างกันของความขัดแย้งและความใกล้ชิดของพวกเขาในความสัมพันธ์กับเด็กที่ได้รับผลการวิจัยชี้ให้เห็นความมีเสถียรภาพในระดับปานกลางในความขัดแย้งและน้อยในภาวะใกล้ชิดใน 54 เดือนช่วงเวลาที่ชั้นแรก การค้นพบนี้มีความสอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้าของความมั่นคงของความสัมพันธ์ของครูเด็กตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีแรกและเด็กก่อนวัยเรียนจากโรงเรียนอนุบาล ผลการวิจัยก่อนหน้าและปัจจุบันแสดงให้เห็นว่ามีความขัดแย้งความสัมพันธ์กับเด็กที่ได้รับมีเสถียรภาพมากขึ้นทั่วทั้งครูผู้สอนในขณะที่ความใกล้ชิดสัมพันธ์อาจขึ้นอยู่ในส่วนที่มากขึ้นเกี่ยวกับความดีของพอดีระหว่างรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของครูและเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับการสอบบรรยายของความมั่นคงในการรับรู้ของครูแตกต่างกัน ความขัดแย้งและความสนิทสนมในความสัมพันธ์ของพวกเขากับให้เด็ก พบอยู่ในความขัดแย้งและความมั่นคงน้อยกว่าเล็กน้อย ใกล้เนสข้าม 54 เดือนระยะเวลาเกรดแรกการค้นพบนี้สอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ของเสถียรภาพของครูเด็กความสัมพันธ์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงเกรดแรกและจากอนุบาลถึงอนุบาล ก่อนหน้านี้ และปัจจุบันพบว่า ความขัดแย้งที่สัมพันธ์กับเด็กให้มีเสถียรภาพมากขึ้น ทั้งครูในขณะที่ความสัมพันธ์อาจขึ้นอยู่กับส่วนใหญ่เกี่ยวกับความสอดคล้องระหว่างลักษณะบุคคลของครูและเด็ก