No one receives good payment merely

No one receives good payment merely for finishing college. Employers do not reward workers just for having passed enough classes to earn a degree. They reward workers for their productivity. Going to college might increase a person’s
productivity, but it’s neither necessary nor sufficient for that.
Let’s consider three students to make that point.
Student A was diligent in high school and enrolls in college with an excellent academic foundation. He concentrates on his work and substantially raises his level of knowledge and skill. After graduating, he finds a good job in his major field and
continues to advance. For him, college was worthwhile because it helped augment his human capital.

Student B got through high school with a minimum of effort. He has little interest
in academic pursuits, but still he enrolls in a college because he’s heard that getting
a degree will boost his earnings. Thanks to grade inflation and the weak curriculum,
he finally gets a degree in some undemanding field. After graduating, the best job
he can find is working in a computer retail shop, selling computer peripherals, such
as mice, keyboards, and thumb drrives. He has nothing show for his college years
but a piece of paper and lots of debt.

Student C was a good student in high school, but instead of enrolling in college, she
earns several badges and certifications in things she’s interested in, such as
computer programming and Portuguese. She assembles an online portfolio with
those and other material showing what she can do. Shortly after her 20th birthday,
she’s offered a job by a Brazilian importer that needed a capable American
representative.

To conclude, having that degree was a competitive advantage in landing a job, but
success always depended on personal performance rather than educational pedigree.
College itself isn’t an investment, just one way of increasing your value.

George Leef is Director of Research at the John W. Pope Center for Higher
Education Policy. He is a gradufate of Carroll University in Wisconsin and Duke
University Law School.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ได้รับชำระเงินที่ดีแต่สำหรับจบวิทยาลัยการ นายจ้างไม่ตอบคนสำหรับมีผ่านสอนพอหาตัว พวกเขารางวัลผู้ปฏิบัติงานสำหรับการผลิต ไปวิทยาลัยอาจเพิ่มบุคคล
ผล แต่ของไม่จำเป็น หรือเพียงพอสำหรับการ
ลองพิจารณานักเรียน 3 ให้จุดนั้น
นักเรียน A ถูกขยันในโรงเรียนมัธยม และลงทะเบียนไว้กับมูลนิธิการศึกษายอดเยี่ยมโรงเรียน เขาเน้นการทำงานของเขา และยกระดับความรู้และทักษะของเขามาก หลังจากจบการศึกษา เขาหางานที่ดีในฟิลด์หลัก และ
ยังคงล่วงหน้า สำหรับเขา วิทยาลัยไม่คุ้มค่าเนื่องจากจะช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขา

นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมมีน้อยความพยายาม เขามีความสนใจน้อย
ในวิชาการชั้น แต่ยัง เขาลงทะเบียนในวิทยาลัยเนื่องจากเขาได้ยินที่รับ
ระดับจะเพิ่มรายได้ของเขา อัตราเงินเฟ้อระดับและหลักสูตรอ่อน,
เขารับตัวในบางฟิลด์ undemanding ในที่สุด หลังจากจบการศึกษา งานสุด
เขาสามารถค้นหาการทำงานในร้านขายปลีกคอมพิวเตอร์ ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เช่น
เมาส์ คีย์บอร์ด และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีอะไรแสดงปีวิทยาลัยเขา
แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย

C นักเรียนเรียนดี ในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่ จะลงทะเบียนในวิทยาลัย เธอ
เล่มหลายป้ายและรับรองในสิ่งที่เธอมีความสนใจใน เช่น
เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์และโปรตุเกส เธอ assembles มีประวัติด้วย
ผู้และวัสดุอื่น ๆ แสดงเธอสามารถทำอะไร หลังจากวันเกิดของเธอ 20,
เธอได้นำเสนองาน โดยนำบราซิลที่ใช้อเมริกันสามารถ
แทน

เพื่อสรุป มีปริญญาที่ได้เปรียบในการขนย้ายสินค้างาน แต่
สำเร็จเสมอขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการทำงานส่วนบุคคลแทนที่ศึกษาสายเลือด
วิทยาลัยเองไม่ใช่การลงทุน วิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ

Leef จอร์จเป็นผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยในตัวสมเด็จพระสันตะปาปาจอห์น W. สำหรับอุดม
นโยบายศึกษา เขาเป็น gradufate ของมหาวิทยาลัยวิสคอนซินและดยุคาร์
โรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีใครได้รับการชำระเงินที่ดีเพียงสำหรับวิทยาลัยจบ นายจ้างไม่ให้รางวัลแก่คนงานเพียงสำหรับการผ่านการเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา จะไปเรียนวิทยาลัยอาจเพิ่มบุคคล
ในการผลิต แต่ก็ไม่จำเป็นและไม่เพียงพอสำหรับการที่
ลองพิจารณาสามนักเรียนเพื่อให้จุดที่
เป็นนักศึกษาที่ขยันในโรงเรียนมัธยมและสมัครเข้าเรียนวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขาอย่างมากและยกระดับความรู้และทักษะ หลังจากจบการศึกษาเขาก็พบว่าเป็นงานที่ดีในด้านที่สำคัญของเขาและ
ยังคงล่วงหน้า สำหรับเขาเป็นวิทยาลัยที่คุ้มค่าเพราะมันจะช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขานักศึกษา B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาความรู้ทางวิชาการ แต่ยังคงเขาสมัครเข้าเรียนที่วิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่าได้รับการศึกษาระดับปริญญาตรีจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอขอบคุณที่อัตราเงินเฟ้อเกรดและหลักสูตรอ่อนแอในที่สุดเขาก็จะได้รับปริญญาในสาขาต้องการมากบาง หลังจบการศึกษางานที่ดีที่สุดที่เขาสามารถหาที่ทำงานในร้านค้าปลีกคอมพิวเตอร์ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ดังกล่าวเป็นหนูแป้นพิมพ์และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีการแสดงอะไรเลยสำหรับปีที่วิทยาลัยของเขาแต่ชิ้นส่วนของกระดาษและจำนวนมากของหนี้นักศึกษา C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเธอได้รับป้ายหลายและการรับรองในสิ่งที่เขาสนใจเช่นคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรมและโปรตุเกส เธอมั่งผลงานออนไลน์ที่มีเหล่านั้นและวัสดุอื่น ๆ ที่แสดงให้เห็นสิ่งที่เธอสามารถทำได้ ไม่นานหลังจากวันเกิด 20 ของเธอที่เธอเสนองานโดยผู้นำเข้าบราซิลที่จำเป็นอเมริกันที่มีความสามารถเป็นตัวแทนเพื่อสรุปมีระดับที่มีความได้เปรียบในการแข่งขันในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จเสมอขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าสายเลือดศึกษาวิทยาลัยตัวเอง ไม่ได้ลงทุนเพียงวิธีหนึ่งในการเพิ่มมูลค่าของคุณจอร์จ leef เป็นผู้อำนวยการของการวิจัยที่สมเด็จพระสันตะปาปาจอห์นดับบลิวศูนย์อุดมศึกษานโยบายการศึกษา เขาเป็น gradufate ของแครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซินและดยุคโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีใครได้รับ ชําระเงินดีเพียงสำหรับการวิทยาลัย นายจ้างไม่ตอบแทนแรงงานสำหรับการสอบผ่านบทเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา ไปโรงเรียนอาจจะเพิ่มผลผลิตของ
คน แต่มันก็ไม่ได้จำเป็นหรือเพียงพอที่
ลองพิจารณานักเรียนเพื่อให้จุดนั้น
นักเรียนก็ขยันในโรงเรียน และการศึกษาในวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขา และช่วยเพิ่มระดับความรู้และทักษะของเขา หลังจากเรียนจบ เขาได้งานที่ดีในด้านหลักของเขาและ
ยังคงล่วงหน้า สำหรับเขา เพราะมันช่วยแต่งเติมวิทยาลัยคุ้มค่าทุนมนุษย์ของเขา

นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาทางวิชาการ
แต่เขา enrolls ในวิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่ารับ
ปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอบคุณเกรดเฟ้อ และหลักสูตรอ่อนแอ
ในที่สุดเขาได้รับปริญญาในบางส่วนยังสนาม หลังจากเรียนจบ เขาสามารถหาที่ดีที่สุดงาน
ทำงานในคอมพิวเตอร์ขายปลีกร้านขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เช่น
เป็นเมาส์ แป้นพิมพ์ และนิ้วหัวแม่มือ drrives . เขาไม่มีอะไรโชว์
วิทยาลัยปีของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย

นักเรียน C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัย เธอมีรายได้หลายป้าย
รับรองในสิ่งที่เธอสนใจ เช่น
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และโปรตุเกสนางประกอบแฟ้มสะสมงานออนไลน์กับ
เหล่านั้นและวัสดุอื่น ๆที่แสดงสิ่งที่เธอสามารถทำได้ หลังจากวันเกิดครบรอบ 20 ปีของเธอ
เธอเสนองานโดยบราซิลนำเข้าที่เป็นผู้แทนอเมริกัน
ความสามารถ

สรุปมีองศาที่ความได้เปรียบในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคล
เสมอมากกว่า ฐานะ การศึกษา
วิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุน เป็นเพียงวิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ

จอร์จ leef ผู้อำนวยการของการวิจัยที่ John W . สมเด็จพระสันตะปาปาศูนย์นโยบายอุดมศึกษา

เขาเป็น gradufate แครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน และโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยดุ๊ค