AbstractThis research studystudents

Abstract
This research study
students who participated in the study were chosen as a consequence of theoretical sampling because they repeated
the intermediate level twice and were believed to give valuable information regarding the challenges encountered in
the program. Aims of the study were to: (1) demonstrate quality assurance at program implementation level, (2) get
feedback from students on the appropriateness of activities for their learning needs, (3) get students to reflect on their
language skills development and identify what they still need to learn that could be useful for the improvement of
teaching, (4) raise awareness and persuade students to engage with the opportunities for learning beyond classroom
and (5) negotiate emphases for the remainder of the program. Participants were asked to comment on and evaluate the
educational quality, course objectives, performance of their instructor, their learning, achievement and progress,
course materials, learning support they received, role of information and communication technology, and assessment
(SEEQ), focus group
interviews and field notes. Findings revealed certain action points for the development of the English language
teaching program.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษาวิจัยนี้นักเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษาที่ถูกเลือกเป็นลำดับของการสุ่มตัวอย่างทฤษฎีเนื่องจากพวกเขาซ้ำระดับปานกลางระดับสอง และถูกเชื่อว่าจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับความท้าทายที่พบในโปรแกรม มีจุดมุ่งหมายของการศึกษาเพื่อ: (1) แสดงให้เห็นถึงคุณภาพในระดับการใช้งานโปรแกรม (2) ได้รับผลป้อนกลับจากนักเรียนในกิจกรรมสำหรับการเรียนรู้ความจำเป็น รับนักเรียนที่ (3) เพื่อแสดงบนพวกเขาพัฒนาทักษะภาษา และระบุว่าพวกเขายังจำเป็นต้องเรียนรู้ที่สามารถเป็นประโยชน์เพื่อพัฒนาสอน, (4) เพิ่มความตระหนัก และโน้มน้าวใจนักเรียนมีส่วนร่วม มีโอกาสในการเรียนรู้นอกเหนือจากห้องเรียนและ (5) เจรจา emphases ส่วนที่เหลือของโปรแกรม ผู้เข้าร่วมได้ขอให้ข้อคิดเห็น และประเมินการคุณภาพการศึกษา หลักสูตรวัตถุประสงค์ ประสิทธิภาพการทำงานของครู นักเรียน ผลสัมฤทธิ์ และความก้าว หน้าหลักสูตรวัสดุ ได้รับ การสนับสนุนการเรียนรู้บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และการประเมินผล(SEEQ), กลุ่มความสัมภาษณ์และฟิลด์บันทึก ผลการวิจัยเปิดเผยจุดดำเนินการบางอย่างสำหรับการพัฒนาภาษาอังกฤษโปรแกรมการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษาวิจัยครั้งนี้มีนักเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษาได้รับการแต่งตั้งเป็นผลมาจากการสุ่มตัวอย่างทฤษฎีเพราะพวกเขาซ้ำแล้วซ้ำอีกระดับกลางสองครั้งและเชื่อกันว่าน่าจะให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับความท้าทายที่พบในโปรแกรม จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือต่อไปนี้ (1) แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมั่นที่มีคุณภาพในโปรแกรมระดับการดำเนินงาน (2) ได้รับการตอบรับจากนักเรียนเกี่ยวกับความเหมาะสมของกิจกรรมสำหรับความต้องการการเรียนรู้ของพวกเขา(3) รับนักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงของพวกเขาทักษะการใช้ภาษาการพัฒนาและการระบุสิ่งที่พวกเขายังคงต้องเรียนรู้ที่จะเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงการเรียนการสอน (4) สร้างความตระหนักและชักชวนให้นักเรียนที่จะมีส่วนร่วมกับโอกาสสำหรับการเรียนรู้นอกห้องเรียนและ(5) การเจรจาต่อรองเน้นสำหรับส่วนที่เหลือของโปรแกรม ผู้เข้าร่วมถูกขอให้แสดงความคิดเห็นและประเมินคุณภาพการศึกษาวัตถุประสงค์แน่นอนประสิทธิภาพการทำงานของอาจารย์ผู้สอนของพวกเขาเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคืบหน้าของพวกเขาวัสดุหลักสูตรการสนับสนุนการเรียนรู้ที่พวกเขาได้รับบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและการประเมิน(SEEQ) การสนทนากลุ่มสัมภาษณ์และบันทึกสนาม ผลการวิจัยพบจุดที่กระทำบางอย่างสำหรับการพัฒนาภาษาอังกฤษโปรแกรมการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ การวิจัยนี้

นักเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้เลือกผลที่ตามมาของทฤษฎีการสุ่มตัวอย่างเพราะพวกเขาทำซ้ำ
ระดับกลาง 2 และเชื่อว่าจะให้ข้อมูลที่มีคุณค่าเกี่ยวกับความท้าทายที่พบใน
โปรแกรม มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ ( 1 ) แสดงให้เห็นถึงการประกันคุณภาพระดับโปรแกรม ( 2 ) รับ
ความคิดเห็นจากนักศึกษาในความเหมาะสมของกิจกรรมสำหรับความต้องการในการเรียนรู้ของตนเอง ( 3 ) ให้นักเรียนได้สะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขาและระบุว่าพวกเขายังคงต้องเรียนรู้ที่อาจเป็นประโยชน์สำหรับการปรับปรุง
สอน ( 4 ) การสร้างความตระหนัก และให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับโอกาสการเรียนรู้นอกห้องเรียน
และ ( 5 ) เจรจาเน้นสำหรับส่วนที่เหลือของโปรแกรม ผู้เข้าร่วมถูกขอให้แสดงความคิดเห็น และประเมินคุณภาพการศึกษาหลักสูตร
, วัตถุประสงค์ , การปฏิบัติงานของผู้สอน การเรียนรู้ของตนเอง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความก้าวหน้า
หลักสูตรวัสดุที่สนับสนุนการเรียนรู้ พวกเขาได้รับ บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และการประเมิน
( ซีค ) การสัมภาษณ์กลุ่ม
และการจดบันทึกภาคสนามสรุปคะแนนการกระทำบางอย่างเพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษ
สอนโปรแกรม