ResultsTeacher Practices and Perspe

Results
Teacher Practices and Perspectives: Dissection
It was clear that the majority of teacher participants found unparalleled value in traditional
dissection, as 87.5% either agreed or strongly agreed with the statement, “Real animal dissection
is important to the teaching of biology,” and more than half (56.3%) agreed or strongly agreed
that “there are no substitutes for real animal dissection.” Further, the majority of participants—
94.1% (144 of 153 teachers)—reported conducting dissections in their classes. While the survey
focused exclusively on secondary school dissections, some teachers indicated that they also
conducted dissections in other grades and courses, including Grades 2, 4, 7, and 8, and in nonbiology
classes including health, forensic science, environmental studies, chemistry, physics, and
at science clubs and camps.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการปฏิบัติของครูและมุมมอง: ผ่า
มันเป็นที่ชัดเจนว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมครูพบว่าค่าที่เหนือชั้นในแบบดั้งเดิม
ผ่าเป็น 87.5% ทั้งเห็นด้วยหรือเห็นด้วยอย่างมากกับคำพูด "ผ่าสัตว์จริง
มีความสำคัญต่อการเรียนการสอนชีววิทยา "และมากกว่าครึ่งหนึ่ง (56.3%) เห็นด้วยหรือเห็นด้วยอย่างมาก
ว่า "มีเพื่อทดแทนการผ่าสัตว์จริง." ต่อไปส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วม-
94.1% (144 จาก 153 ครู) รายงานการดำเนินเบามือในชั้นเรียนของพวกเขา ในขณะที่การสำรวจ
เน้นเฉพาะในเบามือโรงเรียนมัธยมครูบางคนชี้ให้เห็นว่าพวกเขายังดำเนินการ
เบามือในเกรดอื่น ๆ และหลักสูตรรวมทั้งเกรด 2, 4, 7 และ 8 และใน nonbiology
การเรียนรวมทั้งสุขภาพทางนิติวิทยาศาสตร์การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม, เคมี, ฟิสิกส์และ
ที่คลับวิทยาศาสตร์และค่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผล
ครูปฏิบัติและมุมมอง: ชำแหละ
เป็นชัดเจนว่า ส่วนใหญ่ครูผู้เรียนพบค่าที่ระบุในแบบดั้งเดิม
ชำแหละ 87.5% ตกลง หรือขอตกลงกับงบ, "ชำแหละสัตว์จริง
ควรสอนชีววิทยา, " และกว่าครึ่ง (56.3%) ตกลง หรือตกลงขอ
"มีทดแทนไม่ชำแหละสัตว์ตัวนั้น" เพิ่มเติม ส่วนใหญ่ของ participants—
94.1% (144 ของครู 153) – รายงานการดำเนินการ dissections ในชั้นเรียนของตน ขณะที่การสำรวจ
ครูบางเน้นเฉพาะมัธยม dissections แสดงที่พวกเขายัง
ดำเนิน dissections ในเกรดและคอร์สภาษา รวมถึงเกรด 2, 4, 7, 8 และอื่น ๆ และ ใน nonbiology
เรียนรวมทั้งสุขภาพ นิติเวชวิทยา การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม เคมี ฟิสิกส์ และ
ชมรมวิทยาศาสตร์และค่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการค้นหา
ซึ่งจะช่วยครูสอนการปฏิบัติและมุมมอง:ผ่าศ
ซึ่งจะช่วยซึ่งเป็นที่ชัดเจนว่าส่วนใหญ่เป็นครูผู้มีส่วนร่วมพบว่าไม่มีที่ใดจะเสมอเหมือนในแบบดั้งเดิม
ผ่าศ,และ 87.5% เห็นด้วยหรือไม่ว่าจะเป็นอย่างมากเห็นด้วยกับคำชี้แจงสิทธิส่วนบุคคล,"สัตว์ผ่าศ
ซึ่งจะช่วยเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนการสอนของชีววิทยา,"และมากกว่าครึ่ง( 56.3% )ได้ตกลงกันไว้หรือเป็นอย่างมากได้ตกลงกันไว้
ที่ว่า"ไม่มีเงินรับฝากสัตว์อย่างแท้จริงสำหรับผ่าศ."ต่อไปโดยส่วนใหญ่จะเป็นผู้มีส่วนร่วม -
94.1% ( 144 ของ 153 อาจารย์) - รายงานการ dissections ในชั้นเรียนของพวกเขา ในขณะที่การสำรวจ
ซึ่งจะช่วยให้ความสำคัญเฉพาะ dissections โรงเรียนมัธยมครูบางส่วนระบุว่าพวกเขายัง
ดำเนินการ dissections ในระดับอื่นๆและการจัดหลักสูตรรวมถึงระดับ 2 , 4 และ 7 และ 8 ใน nonbiology
ชั้นเรียนรวมถึง สุขภาพ ทางนิติวิทยาศาสตร์การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมวิชาฟิสิกส์เคมีและ
ในค่ายวิทยาศาสตร์และคลับ.