Effect of Reducing Class SizeFor se

Effect of Reducing Class Size
For several decades, reducing class size to intensify student performance has become a matter that debated, discussed, and analyzed (The Center for Public education). It means that reducing class size is very important for student achievement in their class or their school. Within a big class not all pupils have sufficient confidence to expressing themselves, it make reducing class size is needed. There are several effect of reducing class size.
The first effect of reducing class size is increasing student achievement. According to blatchford, with reducing class size make pupils more active to interaction with their teacher. Not only that, but also pupils have more active role themselves (2003). In smaller class, student have chance to share their mind and work and accept more feedback from teacher and peers. The teacher can target power and infirmity that are owned student and teacher can decide where they need help. By having more opportunities to practice, asking question, and getting feedback, pupils obtain a better and deeper understanding of the lesson (Education Policy Studies Laboratory, 2001). Those imply that reducing class size make student more convidence to interaction with teacher, asking question and express opinion. They also easier to understand the materials which is given by teacher. Then they can increasing their achievement by smaller class.
Second effect of smaller class is in the peer relations. In one study , it was reported that pupils in smaller classes were more respect of each other and indicated an intensify urge to support one another (Pate-Bain et al, 1992). Student in smaller classes likely to have more positive response of peer relationships than students in larger classes. For example, if there is pupil in adversity, other pupil comes up to help (NIER 2001, p. 89-91). It was happen because pupils in smaller classes are only slightly, so they can know each other more closely.
The next effect of...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลของการลดขนาดของชั้นเรียนสำหรับหลายทศวรรษ ลดขนาดของชั้นเรียนที่จะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเป็น เรื่องที่ถกเถียงกัน กล่าวถึง และวิเคราะห์ (ศูนย์การศึกษาสาธารณะ) มันหมายความ ว่า ลดขนาดของชั้นเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเรียนในชั้นของตนหรือโรงเรียนของพวกเขา ภายในชั้นเรียนขนาดใหญ่ นักเรียนทั้งหมดไม่มีความมั่นใจเพียงพอจะแสดงตัวเอง มันทำให้ลดขนาดของชั้นเรียนจำเป็นต้อง มีหลายผลของการลดขนาดของชั้นเรียน ผลของการลดขนาดของชั้นเรียนแรกจะเพิ่มขึ้นการเรียน ตาม blatchford กับการลดขนาดของชั้นเรียนให้นักเรียนใช้งานมากขึ้นเพื่อโต้ตอบกับอาจารย์ ไม่เพียงแค่นั้น แต่นักเรียนมีบทบาทมากขึ้นเอง (2003) ในชั้นเรียนขนาดเล็ก นักเรียนมีโอกาสร่วมใจทำงาน และยอมรับข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากครูและเพื่อน ครูสามารถกำหนดเป้าหมายพลังงาน และไข้ที่เป็นเจ้าของครูและนักเรียนสามารถตัดสินใจที่พวกเขาต้องการความช่วยเหลือ โดยการเพิ่มโอกาสในการฝึก ถาม และข้อเสนอแนะ การรับนักเรียนรับความเข้าใจที่ดีขึ้น และลึกซึ้งของบทเรียน (การศึกษานโยบายการศึกษาห้องปฏิบัติการ 2001) ผู้แสดงถึงนักเรียนที่ทำให้ขนาดระดับที่ลด convidence เพิ่มเติมเพื่อการโต้ตอบกับครู ถามคำถามและความเห็นด่วน พวกเขายังง่ายต่อการเข้าใจวัสดุซึ่งถูกกำหนด โดยครู จากนั้น พวกเขาสามารถเพิ่มการบรรลุ โดยคลาสที่มีขนาดเล็กผลสองชั้นขนาดเล็กอยู่ในความสัมพันธ์เพียร์ ในการศึกษา รายงานว่า นักเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็กความเคารพกันมากขึ้น และแสดงการกระตุ้น intensify กัน (Bain กบาล et al, 1992) นักเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็กมักจะมีการตอบสนองในเชิงบวกความสัมพันธ์เพียร์มากกว่านักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่ ตัวอย่างเช่น ถ้ามีนักเรียนในความทุกข์ยาก อื่น ๆ นักเรียนใหม่เข้ามาช่วย (NIER 2001, p. 89-91) ได้เกิดขึ้นเนื่องจากนักเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็กเพียงเล็กน้อย เพื่อให้พวกเขาสามารถรู้จักกันอย่างใกล้ชิดมากขึ้น ผลถัดไปของ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของการลดระดับขนาด
เป็นเวลาหลายทศวรรษที่ผ่านมาลดขนาดของชั้นเรียนที่จะกระชับประสิทธิภาพของนักเรียนได้กลายเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันในการหารือและวิเคราะห์ (ศูนย์การศึกษามหาชน) มันหมายความว่าการลดขนาดของชั้นเรียนเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับความสำเร็จของนักเรียนในชั้นเรียนหรือโรงเรียนของพวกเขา ภายในชั้นเรียนขนาดใหญ่ไม่ได้นักเรียนทุกคนมีความมั่นใจเพียงพอที่จะแสดงตัวเองก็จะทำให้การลดขนาดของชั้นเรียนเป็นสิ่งจำเป็น มีหลายผลของการลดขนาดของชั้นเรียนมี.
ผลครั้งแรกของการลดขนาดของชั้นเรียนจะเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามที่ลชกับการลดขนาดของชั้นเรียนให้นักเรียนที่ใช้งานมากขึ้นในการมีปฏิสัมพันธ์กับครูของพวกเขา ไม่เพียงแค่นั้น แต่ยังนักเรียนมีบทบาทตัวเอง (2003) ในชั้นเรียนขนาดเล็กนักเรียนมีโอกาสที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขาและการทำงานและยอมรับข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากครูและเพื่อน ครูสามารถกำหนดเป้าหมายการใช้พลังงานและความเจ็บป่วยที่เป็นนักเรียนและครูสามารถตัดสินใจที่พวกเขาต้องการความช่วยเหลือ โดยมีโอกาสมากขึ้นที่จะปฏิบัติถามคำถามและรับข้อเสนอแนะนักเรียนได้รับความเข้าใจที่ดีและลึกของบทเรียน (การศึกษานโยบายการศึกษาในห้องปฏิบัติการ, 2001) ผู้ที่บ่งบอกว่าการลดขนาดของชั้นเรียนให้นักเรียน convidence มากขึ้นในการมีปฏิสัมพันธ์กับครูถามคำถามและแสดงความเห็น พวกเขายังง่ายต่อการเข้าใจวัสดุที่จะได้รับจากครู แล้วพวกเขาก็สามารถที่เพิ่มขึ้นความสำเร็จของพวกเขาโดยที่มีขนาดเล็กระดับ.
ผลที่สองของชั้นเรียนขนาดเล็กอยู่ในความสัมพันธ์ของเพียร์ ในการศึกษานี้มีรายงานว่านักเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็กมีความเคารพมากขึ้นของแต่ละอื่น ๆ และแสดงให้เห็นถึงกระชับกระตุ้นให้การสนับสนุนอีกคนหนึ่ง (กบาล-Bain, et al, 1992) นักศึกษาในชั้นเรียนขนาดเล็กน่าจะมีการตอบสนองเชิงบวกมากขึ้นของความสัมพันธ์ของเพียร์กว่านักเรียนในชั้นเรียนที่มีขนาดใหญ่ ตัวอย่างเช่นถ้ามีนักเรียนในความทุกข์ยากของนักเรียนอื่น ๆ ขึ้นมาเพื่อช่วยให้ (NIER 2001, น. 89-91) มันก็เกิดขึ้นเพราะนักเรียนในชั้นเรียนที่มีขนาดเล็กเพียงเล็กน้อยเพื่อให้พวกเขาสามารถรู้ซึ่งกันและกันอย่างใกล้ชิด.
ผลต่อไปของ ...