primary curriculum (K-3). The teach

primary curriculum (K-3). The teachers are studying and beginning to implement strategies, particularly the picture-word inductive model (Calhoun, 1999; Joyce and Calhoun,1998), that are designed to increase vocabulary, enhance phonetic and structural analysis, and increase comprehension strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรหลัก (K-3) ครูที่มีการศึกษาและเริ่มใช้กลยุทธ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาพอุปนัยรูปแบบ word (Calhoun, 1999 จอยซ์และ Calhoun, 1998), ที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มคำศัพท์ เพิ่มการวิเคราะห์โครงสร้าง และการออกเสียง และเพิ่มความเข้าใจกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรหลัก (K-3) ครูมีการศึกษาและการเริ่มต้นที่จะใช้กลยุทธ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาพคำรูปแบบอุปนัย (คาลฮูน 1999; จอยซ์และคาลฮูน, 1998) ที่ได้รับการออกแบบเพื่อเพิ่มคำศัพท์เพิ่มการวิเคราะห์การออกเสียงและโครงสร้างและเพิ่มความเข้าใจกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรประถมศึกษา ( K-3 ) ครูกำลังศึกษาและเริ่มใช้กลยุทธ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาพคำแบบอุปนัย ( คาลฮูน , 1999 ; จอยซ์ และคาลฮูน , 1998 ) , ที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและการวิเคราะห์โครงสร้าง คำศัพท์ การออกเสียง และเพิ่มกลยุทธ์ความเข้าใจ