How can we build comfortable relati

How can we build comfortable relationships and incorporate technology in the classroom at the same time? Well, that is where digital storytelling plays a significant role! The children of this advanced era are exposed to all types of technology every day, so why not use it as a tool to help students advance and be creative while learning.

What is digital storytelling? Digital storytelling is simply a story told through the use of technology that brings the story to life. There is use of animation, pictures, personal narration (voice), and/or special songs that contribute to the story. Through this, a student is able to express their creativity, develop communication skills, and it even inspires them to write because the story is meaningful to them. Students popularly love to do two things: 1) share stories, and 2) use technology. Teachers need to know how effective this learning strategy can impact their classrooms.

How does digital storytelling help build relationships in the classroom? One way people can build relationships is by simply telling their story. This type of technique not only helps us connect with each other, but to also express ourselves and who we are. Sharing our stories helps others understand the sacrifices, the struggles, and the lessons we have learned. The story itself has to have meaning; it is not just about sharing a random story, but a story with significant moments. The story could be as simple as telling what your childhood was like or your first pet.

We have been hearing stories ever since we were little kids. We heard stories from our grandparents, our parents, and even our neighbors. Our community shared stories in order for us, as children, to learn lessons about life, morals, values, and beliefs; storytelling shaped us into who we are today. So why not use storytelling in our classrooms to expand the student’s writing skills. Students are hungry for learning. They want to be a part of creative projects and meaningful writing activities. Let’s skip the old worksheet routine and bring the stories to life through media!

Imagine what the environment of our classrooms would look like if our students told stories about themselves, the community, and even their heritage. It would take learning to another level! Storytelling is not just about sharing, but about relationship and creativity building. Storytelling feeds the soul. The story is like the icebreaker in a conversation; it initiates it, but we must work to keep that relationship healthy. Storytelling can unify even the most hostile work environments.

Digital storytelling also helps the students engage both parts of their brains. The left hemisphere of our brain is used for language and meaning, and the right hemisphere is used when we are working creatively. Both are used when creating a digital story because they will write their story in their own language and creatively put it all together in a video.

All in all, digital storytelling is a great way for students to express themselves while using hands-on technology instruments. It not only helps the students tell their stories, but also aids them to get a “jump-start” on writing. It is a great way for teachers to allow students to use writing skills to inspire other types of writing. After all, we are the authors of our own stories.


Category:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีใดเราจึงสามารถสร้างความสัมพันธ์ และรวมเทคโนโลยีในห้องเรียนในเวลาเดียวกันหรือไม่ ดี ที่เป็นที่ storytelling ดิจิตอลมีบทบาทสำคัญ เด็กยุคนี้ขั้นสูงที่มีสัมผัสกับเทคโนโลยีทุกชนิดทุกวัน ดังนั้น ทำไมไม่ใช้เป็นเครื่องมือเพื่อช่วยให้นักเรียนก้าวหน้า และสร้างสรรค์ในขณะเรียนรู้ Storytelling ดิจิทัลคืออะไร Storytelling ดิจิตอลเป็นเพียงเรื่องราวบอกโดยใช้เทคโนโลยีที่นำเรื่องราวชีวิต มีการใช้ภาพเคลื่อนไหว รูปภาพ คำบรรยายส่วนตัว (เสียง), และ/หรือเพลงพิเศษที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง ผ่านทางนี้ นักเรียนสามารถแสดงความสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการสื่อสาร และมันได้แรงบันดาลใจให้เขียน เพราะเรื่องราวมีความหมายไป นักเรียนรู้จักรักอย่าง: 1) แบ่งปันเรื่องราว และ 2 ใช้เทคโนโลยี ครูจำเป็นต้องรู้วิธีที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์การเรียนรู้นี้สามารถส่งผลกระทบต่อห้องเรียนของพวกเขา Storytelling ดิจิตอลช่วยสร้างความสัมพันธ์ในห้องเรียนอย่างไร วิธีหนึ่งที่คนสามารถสร้างความสัมพันธ์ โดยการบอกเรื่องราวของพวกเขาก็ได้ เทคนิคชนิดนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เราเชื่อมต่อกัน แต่ยัง แสดงตัวเองและที่ เรามี แบ่งปันเรื่องราวของเราช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจการบูชายัญ การต่อสู้ และบทเรียนที่เราได้เรียนรู้ เรื่องตัวเองได้ให้ความหมาย มันจะไม่เพียงเกี่ยวกับร่วมเรื่องสุ่ม แต่เรื่องราวกับช่วงเวลาสำคัญ เรื่องราวอาจเป็นง่าย ๆ เป็นว่า สิ่งที่วัยเด็กของคุณเป็นเช่นหรือสัตว์เลี้ยงของคุณแรก เราได้รับฟังเรื่องราวนับตั้งแต่เราได้เด็กน้อย เราได้ยินเรื่องราวจากปู่ย่าตายายของเรา พ่อแม่ของเรา และแม้แต่เพื่อนบ้านของเรา เรื่องราวของชุมชนร่วมกันในใบสั่งสำหรับเรา เด็ก การเรียนการสอนเกี่ยวกับชีวิต ธรรม ค่านิยม ความ เชื่อ และ storytelling รูปเราลงที่เรามีวันนี้ ดังนั้น ทำไมไม่ใช้ storytelling ในห้องเรียนของเราเพื่อขยายทักษะการเขียนของนักเรียน นักเรียนกำลังหิวสำหรับการเรียนรู้ พวกเขาต้องการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการสร้างสรรค์และเขียนสื่อความหมายกิจกรรม ลองข้ามขั้นตอนแผ่นเก่า และนำเรื่องชีวิตผ่านสื่อ ลองนึกภาพสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนของเราจะเหมือนถ้าเรียนบอกเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ชุมชน และแม้แต่มรดกของพวกเขา มันจะใช้เวลาเรียนไปอีกระดับ Storytelling เป็นไม่เพียงเกี่ยวกับการใช้ร่วม กัน แต่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ และสร้างความคิดสร้างสรรค์ Storytelling ฟีดวิญญาณ เป็นเรื่องราวเช่น icebreaker ในการสนทนา มันเริ่ม แต่เราต้องทำงานเพื่อรักษาความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ Storytelling สามารถรวมได้มากที่สุดเป็นงานสภาพแวดล้อมที่ Storytelling ดิจิตอลช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมทั้งส่วนของสมองของพวกเขา ซีกโลกด้านซ้ายของสมองของเราจะใช้ภาษาและความหมาย และซีกโลกด้านขวาใช้เมื่อเราทำงานอย่างสร้างสรรค์ ทั้งสองจะใช้เมื่อสร้างเรื่องดิจิทัลได้เนื่องจากพวกเขาจะเขียนเรื่องราวของพวกเขา ในภาษาของตนเอง และสร้างสรรค์บางส่วนในวิดีโอ ทั้งหมดในทุก storytelling ดิจิตอลเป็นวิธีดีสำหรับนักเรียนที่จะแสดงในขณะที่ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อ มันไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขา แต่ยัง ช่วยพวกเขาได้รับ "jump-start" กับการเขียน มันเป็นวิธีดีสำหรับครูผู้สอนให้นักเรียนใช้ทักษะการเขียนเพื่อสร้างแรงบันดาลใจการเขียนชนิดอื่น ๆ หลังจากที่ทุก เราเป็นผู้เขียนเรื่องราวของเราเองหมวดหมู่:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่เราสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่สะดวกสบายและการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนในเวลาเดียวกันได้หรือไม่ ดีที่เป็นที่เล่าเรื่องดิจิตอลมีบทบาทสำคัญ! เด็กในยุคนี้สูงมีการสัมผัสกับทุกประเภทของเทคโนโลยีทุกวันดังนั้นทำไมไม่ใช้มันเป็นเครื่องมือที่จะช่วยให้นักเรียนความก้าวหน้าและมีความคิดสร้างสรรค์ในขณะที่การเรียนรู้. อะไรคือสิ่งที่เล่าเรื่องดิจิตอล? การเล่านิทานดิจิตอลเป็นเพียงเรื่องเล่าผ่านการใช้เทคโนโลยีที่จะนำเรื่องราวที่จะมีชีวิต มีการใช้ภาพเคลื่อนไหวเป็นภาพเล่าเรื่องส่วนบุคคล (เสียง) และ / หรือเพลงพิเศษที่นำไปสู่เรื่องราว ผ่านช่องทางนี้นักเรียนสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาพัฒนาทักษะการสื่อสารและมันยังเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขาเขียนเพราะเป็นเรื่องที่มีความหมายกับพวกเขา นักเรียนนิยมรักที่จะทำสิ่งที่สอง: 1) แบ่งปันเรื่องราวและ 2) การใช้เทคโนโลยี ครูจำเป็นต้องรู้วิธีที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์การเรียนรู้นี้สามารถส่งผลกระทบห้องเรียนของพวกเขา. วิธีจะช่วยให้การเล่าเรื่องดิจิตอลสร้างความสัมพันธ์ในห้องเรียน? คนวิธีการหนึ่งที่สามารถสร้างความสัมพันธ์เป็นเพียงแค่การบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขา ประเภทของเทคนิคนี้ไม่เพียง แต่จะช่วยให้เราเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆ แต่ยังแสดงตัวเองและเราเป็นใคร แบ่งปันเรื่องราวของเราช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจการเสียสละ, การต่อสู้และบทเรียนที่เราได้เรียนรู้ เรื่องที่ตัวเองจะต้องมีความหมาย; มันไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการแบ่งปันเรื่องราวสุ่ม แต่เป็นเรื่องที่มีช่วงเวลาที่สำคัญ เรื่องอาจจะเป็นง่ายๆเป็นสิ่งที่บอกวัยเด็กของคุณเป็นเหมือนหรือสัตว์เลี้ยงตัวแรกของคุณ. เราได้รับการได้ยินเรื่องราวนับตั้งแต่เราเป็นเด็กเล็ก ๆ น้อย ๆ เราได้ยินเรื่องราวจากปู่ย่าตายายของเราพ่อแม่ของเราและแม้แต่เพื่อนบ้านของเรา ชุมชนของเราที่ใช้ร่วมกันเรื่องราวเพื่อให้เราเป็นเด็กที่จะเรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับชีวิตคุณธรรมค่านิยมและความเชื่อ; การเล่าเรื่องรูปเราไปสู่สิ่งที่เรามีวันนี้ ดังนั้นทำไมไม่ใช้การเล่าเรื่องในห้องเรียนของเราที่จะขยายทักษะการเขียนของนักเรียน นักเรียนกำลังหิวสำหรับการเรียนรู้ พวกเขาต้องการที่จะเป็นส่วนหนึ่งของโครงการความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมการเขียนที่มีความหมาย ขอข้ามประจำแผ่นเก่าและนำเรื่องราวชีวิตผ่านสื่อ! คิดว่าสภาพแวดล้อมของห้องเรียนของเราจะมีลักษณะเช่นถ้านักเรียนของเราเล่าเรื่องเกี่ยวกับตัวเองชุมชนและแม้มรดกของพวกเขา มันจะใช้เวลาในการเรียนรู้ไปอีกระดับหนึ่ง! การเล่าเรื่องไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการใช้งานร่วมกัน แต่เกี่ยวกับความสัมพันธ์และการสร้างความคิดสร้างสรรค์ การเล่าเรื่องฟีดจิตวิญญาณ เรื่องราวก็เหมือนเรือตัดน้ำแข็งในการสนทนา; มันเริ่มต้นมัน แต่เราต้องทำงานเพื่อรักษาความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ นิทานสามารถรวมกันแม้สภาพแวดล้อมการทำงานที่ไม่เป็นมิตรมากที่สุด. เล่าเรื่องดิจิตอลยังช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมทั้งสองส่วนของสมองของพวกเขา ซีกซ้ายของสมองของเราจะใช้สำหรับภาษาและความหมายและซีกขวาจะใช้เมื่อเรากำลังทำงานอย่างสร้างสรรค์ ทั้งสองถูกนำมาใช้เมื่อมีการสร้างเรื่องราวดิจิตอลเพราะพวกเขาจะเขียนเรื่องราวของพวกเขาในภาษาของตนเองและสร้างสรรค์วางไว้ด้วยกันในวิดีโอ. ทั้งหมดในทุกการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะแสดงตัวเองในขณะที่ใช้มือในการเครื่องมือเทคโนโลยี . ซึ่งไม่เพียง แต่จะช่วยให้นักเรียนบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขา แต่ยังช่วยให้พวกเขาได้รับ "กระโดดเริ่มต้น" ในการเขียน มันเป็นวิธีที่ดีสำหรับครูผู้สอนเพื่อให้นักเรียนใช้ทักษะการเขียนเพื่อสร้างแรงบันดาลใจของการเขียนประเภทอื่น ๆ หลังจากทั้งหมดเราเป็นผู้เขียนเรื่องราวของเราเอง. หมวดหมู่:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการที่เราสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่สะดวกสบายและรวมเทคโนโลยีในห้องเรียนในเวลาเดียวกัน นั่นคือนิทานที่ดิจิตอลมีบทบาทสำคัญ ! เด็กยุคทันสมัยนี้จะเปิดเผยทุกประเภทของเทคโนโลยีทุกวัน แล้วทำไมไม่ใช้มันเป็นเครื่องมือเพื่อช่วยให้นักเรียนได้ล่วงหน้า และสามารถสร้างสรรค์ในขณะที่การเรียนรู้

แบบดิจิทัลคืออะไรเล่า ?ดิจิตอลการเล่าเรื่องเป็นเพียงเรื่องที่เล่าผ่านการใช้เทคโนโลยีที่นำเรื่องราวของชีวิต มีการใช้ภาพเคลื่อนไหว , ภาพ , การเล่าเรื่องส่วนตัว ( เสียง ) , และ / หรือเพลงที่พิเศษที่ช่วยในเรื่อง ผ่านนี้ นักเรียนสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาพัฒนาทักษะการสื่อสาร และยังเป็นแรงบันดาลใจให้เขียนเพราะเป็นเรื่องที่มีความหมายกับพวกเขานักศึกษานิยมรักที่จะทำสองสิ่ง : 1 ) เรื่องหุ้น และ 2 ) การใช้เทคโนโลยี ครูต้องรู้วิธีที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์การเรียนรู้นี้สามารถส่งผลกระทบต่อเรียน

แล้วดิจิตอลการเล่านิทานช่วยสร้างความสัมพันธ์ในชั้นเรียน ? วิธีหนึ่งที่ผู้คนสามารถสร้างความสัมพันธ์โดยเพียงแค่บอกเรื่องราวของพวกเขา ชนิดของเทคนิคนี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้เราเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆแต่ยังแสดงความเป็นตัวเรา และเราเป็นใคร แบ่งปันเรื่องราวของเราช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจการเสียสละ , การต่อสู้ , และบทเรียนที่เราได้เรียนรู้ เรื่องที่ตัวเองมีความหมาย มันคือไม่เพียงเกี่ยวกับการแบ่งปันเรื่องราวที่สุ่ม แต่เรื่องที่สำคัญเวลา เรื่องราวอาจจะง่ายเหมือนบอกอะไรในวัยเด็กของคุณชอบหรือสัตว์เลี้ยงตัวแรกของคุณ .

เราได้รับฟังเรื่องราวตั้งแต่ยังเด็ก เราได้ยินเรื่องราวจากปู่ ย่า ตา ยาย ของเรา พ่อแม่ของเรา และแม้แต่เพื่อนบ้านของเรา ชุมชนของเราที่ใช้ร่วมกันเรื่องราวเพื่อให้เราเป็นเด็กจะเรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับชีวิต คุณธรรม ค่านิยม และความเชื่อ ; นิทานรูปร่างเราเป็นอย่างที่เราเป็นในวันนี้ ดังนั้นทำไมไม่ใช้นิทานในชั้นเรียนของเราเพื่อขยายของนักเรียนทักษะการเขียน .นักเรียนกำลังหิวสำหรับการเรียนรู้ พวกเขาต้องการที่จะเป็นส่วนหนึ่งของโครงการที่สร้างสรรค์และมีความหมายกิจกรรมการเขียน . เราข้ามขั้นตอนงานเก่า และนำเรื่องราวชีวิตผ่านสื่อ !

นึกถึงสภาพแวดล้อมของห้องเรียนของเราจะมีลักษณะเช่นถ้านักเรียนเล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ชุมชน และมรดกของพวกเขา มันต้องใช้เวลาในการเรียนรู้ไปอีกระดับ !นิทานไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการร่วมกัน แต่เรื่องความสัมพันธ์ และสร้างสรรค์ นิทานอาหารจิตวิญญาณ เรื่องราวก็เหมือนน้ำแข็งในการสนทนา มันเริ่มมัน แต่เราต้องทำงานเพื่อรักษาความสัมพันธ์ที่แข็งแรง นิทานสามารถรวมกันแม้ว่างานสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรมากที่สุด

ดิจิตอลนิทานยังช่วยนักเรียนมีส่วนร่วมทั้งส่วนของสมองซีกโลกด้านซ้ายของสมองของเราใช้ภาษาและความหมาย และซีกขวาจะใช้เมื่อเราทำงานอย่างสร้างสรรค์ ทั้งที่ใช้เมื่อสร้างเรื่องราวดิจิตอลเพราะพวกเขาจะเขียนเรื่องราวของพวกเขาในภาษาของตนเอง และ creatively วางมันทั้งหมดเข้าด้วยกันในวีดีโอ

ทั้งหมดนี้ดิจิตอล นิทานเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะแสดงออกในขณะที่ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องโดยตรง มันไม่เพียง แต่ช่วยให้นักเรียนบอกเรื่องราวของพวกเขา แต่ยังช่วยให้พวกเขาได้รับ " กระโดดเริ่มต้น " ในการเขียน มันเป็นวิธีที่ดีสำหรับครูอนุญาตให้นักเรียนสามารถใช้ทักษะการเขียน แรงบันดาลใจ ประเภทอื่น ๆของการเขียน หลังจากทั้งหมดเราเป็นผู้เขียนเรื่องราวของเราเอง



Category :