After being applied strategies top

After being applied strategies top down and bottom up in the classroom,
using some exercises related to the topics in the curricula, credit card, money,
expenses, inflation, franchise and others; students were surveyed as a
retrospection to know their opinions on their evolution in terms of listening
comprehension. We presented the results in chart 3. As you can see there are a
few changes among the students, specially in the most who consider themselves
to have higher results when listening, but some did not present any changes at all
and stayed the same position at the beginning and at the end of this study; this
was mainly for those who had good comprehension. With this data we could
deduce that lower students tried to study more, and practice harder to improve
their listening comprehension, while those who had good listening comprehension
decided not to do anything to improve a little more.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากการใช้กลยุทธ์ด้านบนลง และยืนขึ้นในห้องเรียนใช้ออกกำลังกายบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหลักสูตร บัตรเครดิต เงินค่าใช้จ่าย เงินเฟ้อ แฟรนไชส์ และ อื่น ๆ มีสำรวจนักเรียนเป็นการretrospection ต้องทราบความคิดเห็นในการวิวัฒนาการในด้านการฟังทำความเข้าใจ เรานำเสนอผลลัพธ์ในแผนภูมิที่ 3 คุณสามารถเห็นมีการเปลี่ยนแปลงน้อยในหมู่นักเรียน ในที่สุดที่พิจารณาตัวเองให้ผลลัพธ์สูงฟัง แต่บางไม่ไม่แสดงการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เลยและตำแหน่งเดียวกัน ที่เริ่มต้น และจุดสิ้นสุดของการศึกษานี้ นี้เป็นส่วนใหญ่สำหรับผู้ที่มีความเข้าใจดี ข้อมูลนี้เราสามารถเดาว่า ต่ำนักเรียนพยายามศึกษาเพิ่มเติม และฝึกหนักเพื่อปรับปรุงการฟังทำความเข้าใจ ในขณะที่ผู้ที่มีความเข้าใจการฟังที่ดีตัดสินใจทำอะไรเพื่อปรับปรุงน้อยมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากที่ถูกนำมาใช้กลยุทธ์ข้างบนลงด้านล่างขึ้นในห้องเรียนโดยใช้การออกกำลังกายบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหลักสูตรที่บัตรเครดิตเงินค่าใช้จ่ายในอัตราเงินเฟ้อแฟรนไชส์และอื่นๆ ; นักเรียนได้ทำการสำรวจเป็นย้อนหลังทราบความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของพวกเขาในแง่ของการฟังเข้าใจ เรานำเสนอผลในแผนภูมิ 3. ที่คุณสามารถดูมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในหมู่นักเรียนที่พิเศษในตัวเองมากที่สุดที่คิดว่าจะมีผลที่สูงขึ้นเมื่อฟังแต่บางคนก็ไม่ได้นำเสนอการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่ทุกคนและอยู่ที่ตำแหน่งเดียวกันที่จุดเริ่มต้นและในตอนท้ายของการศึกษาครั้งนี้; นี้เป็นส่วนใหญ่สำหรับผู้ที่มีความเข้าใจที่ดี ด้วยข้อมูลนี้เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนที่ต่ำกว่าความพยายามที่จะศึกษามากขึ้นและฝึกหนักเพื่อปรับปรุงการฟังของพวกเขาในขณะที่ผู้ที่มีความเข้าใจในการฟังที่ดีตัดสินใจที่จะไม่ทำอะไรที่จะปรับปรุงเล็กๆ น้อย ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากการใช้กลยุทธ์แบบบนลงล่าง และล่างขึ้นห้องเรียน
โดยใช้แบบฝึกหัดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหลักสูตร , บัตรเครดิต , เงิน ,
ค่าใช้จ่าย , อัตราเงินเฟ้อ , แฟรนไชส์และผู้อื่น นักเรียนตอบว่าเป็น
ย้อนหลังเพื่อทราบความคิดเห็นของพวกเขาในวิวัฒนาการของพวกเขาในแง่ของการฟัง
ความเข้าใจ เรานำเสนอผลในแผนภูมิที่ 3 ที่คุณสามารถดูมี
การเปลี่ยนแปลงบางอย่างในหมู่นักศึกษาโดยเฉพาะ สุดที่คิดว่าตัวเอง
จะมีผลลัพธ์ที่สูงเมื่อฟัง แต่บางคนไม่ได้แสดงการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ทั้งสิ้น
และอยู่ในตำแหน่งเดียวกันที่จุดเริ่มต้นและที่สิ้นสุดของการศึกษา นี้
ส่วนใหญ่สำหรับผู้ที่มีความเข้าใจดี กับข้อมูลนี้เราสามารถ deduce ที่นักเรียนต่ำกว่า
พยายามศึกษาเพิ่มเติม และฝึกให้หนักเพื่อพัฒนา
ในด้านความเข้าใจในการฟัง ส่วนผู้ที่มีความเข้าใจในการฟัง
ตัดสินใจไม่ทำอะไรเพื่อปรับปรุงอีกหน่อย