Wanjau (1995) examined the creation

Wanjau (1995) examined the creation of wealth and employment in Kenya by
women. The study asserted that income-generating programmes for WGs in the rural
areas have failed to generate significant income for individual women. The problems
facing WGs were cited as: lack of clear objectives or failure to understand the objective
by all members; presence of one or more obstructive or non-collaborative members;
attempt by one or few members to manipulate the group towards their own objective;
lack of commitment, self-discipline and seriousness in group activities; lack of
education and skills training in leadership, technology, market information; social
beliefs, customs and attitudes; and political interference. These problems, together
with other factors, formed the basis of examination for the present study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Wanjau (1995)
ตรวจสอบการสร้างความมั่งคั่งและการจ้างงานในประเทศเคนยาโดยผู้หญิง การศึกษายืนยันว่าการสร้างรายได้โปรแกรมสำหรับสักคนในชนบทพื้นที่จะยังไม่ได้สร้างรายได้อย่างมีนัยสำคัญสำหรับผู้หญิงแต่ละคน
ปัญหาหันหน้าไปสักคนที่ถูกอ้างว่าเป็นขาดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนหรือความล้มเหลวที่จะเข้าใจวัตถุประสงค์โดยสมาชิกทุกคน; การปรากฏตัวของหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งสมาชิกอุดกั้นหรือไม่การทำงานร่วมกัน; พยายามโดยสมาชิกหนึ่งหรือสองสามที่จะจัดการกับกลุ่มต่อวัตถุประสงค์ของตัวเองที่ขาดความมุ่งมั่นมีวินัยในตนเองและความรุนแรงในการทำกิจกรรมกลุ่ม การขาดการศึกษาและการฝึกอบรมทักษะในการเป็นผู้นำเทคโนโลยีข้อมูลการตลาด; สังคมความเชื่อประเพณีและทัศนคติ; และการแทรกแซงทางการเมือง ปัญหาเหล่านี้ร่วมกับปัจจัยอื่น ๆ เป็นพื้นฐานสำคัญของการตรวจสอบสำหรับการศึกษาปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

wanjau ( 1995 ) ตรวจสอบการสร้างความมั่งคั่งและการจ้างงานในเคนยาโดย
ผู้หญิง การศึกษาอ้างว่า สร้างรายได้ระบบ wgs ในชนบท
ได้ล้มเหลวในการสร้างรายได้ที่สำคัญสำหรับผู้หญิงแต่ละคน ปัญหา wgs
ซึ่งรวมทั้งขาดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนหรือความล้มเหลวที่จะเข้าใจวัตถุประสงค์
โดยสมาชิกทั้งหมดสถานะของหนึ่งหรืออุดกั้นหรือไม่ใช่สมาชิกร่วมกัน ;
พยายามโดยหนึ่งหรือสองสามคนเพื่อจัดการกลุ่มต่อวัตถุประสงค์ของตนเอง ;
ขาดความมุ่งมั่น ความมีวินัยในตนเองและความรุนแรงในกิจกรรมกลุ่ม ขาดการศึกษา และการฝึกทักษะในการเป็นผู้นำ
, เทคโนโลยีสารสนเทศ ความเชื่อทางสังคม
, ศุลกากรและทัศนคติ และการแทรกแซง การเมือง ปัญหาเหล่านี้ด้วยกัน
กับปัจจัยอื่น ๆ รูปแบบพื้นฐานของการสอบการศึกษาปัจจุบัน