Functional disability was indicated

Functional disability was indicated by summated
parent- and child self-report of missed school and
missed family/friend activities. An alterative scale for
functional disability was considered that included the
total score for the Functional Disability Inventory (FDI).
However, the total score on the FDI was not strongly
compatible with missed school and missed family/friend
activities (Cronbach alpha=0.74); after removing the FDI
as an indicator variable, the reliability between missing
school and family/friend activities dramatically increased
(Cronbach’s alpha=0.93). Given that the missed school
and missed family/friend activities ask about the actual
amount of school and other activities missed, while the
FDI assesses more theoretically parent and child perceptions
of how difficult an activity would have been
to perform, this lack of clear concordance was not surprising.
Thus, we decided to test our model first on
report of actual behavior (i.e., missed school and missed family/friend activities), followed by testing
model replication using more general perceptions of
disability (i.e., FDI).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พิการทำงานที่ระบุโดยสรุปปริมาณใช้แม่และเด็กเองรายงานของโรงเรียนไม่ได้รับ และพลาดกิจกรรมครอบครัว/เพื่อน มีขนาด alterative สำหรับพิการทำงานถือเป็นที่รวมการรวมคะแนนในการทำงานพิการคง (FDI)อย่างไรก็ตาม คะแนนรวมใน FDI ไม่ขอเข้ากันได้กับโรงเรียนที่ไม่มี และไม่มีครอบครัว/เพื่อนกิจกรรม (Cronbach alpha = 0.74); หลังจากเอาออก FDIเป็นการบ่งชี้ตัวแปร ความน่าเชื่อถือระหว่างหายไปโรงเรียนและครอบครัว/เพื่อนกิจกรรมเพิ่มขึ้นอย่างมาก(อัลฟาของ Cronbach = 0.93) ระบุว่าโรงเรียนไม่ได้รับและกิจกรรมครอบครัวเพื่อนพลาดสอบถามเกี่ยวกับมูลค่าที่แท้จริงจำนวนโรงเรียนและกิจกรรมอื่น ๆ พลาด ขณะFDI มากขึ้นตามหลักวิชาประเมินเข้าใจหลักและรองของยากว่ากิจกรรมจะได้รับการทำ ขาดชัดเจนสอดคล้องก็ไม่น่าแปลกใจดังนั้น เราตัดสินใจที่จะทดสอบรุ่นของเราครั้งแรกในรายงานของจริงพฤติกรรม (เช่น โรงเรียนพลาดและกิจกรรมครอบครัวเพื่อนพลาด), ตาม ด้วยการทดสอบรูปแบบจำลองโดยใช้ภาพลักษณ์ทั่วไปของพิการ (เช่น FDI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฟังก์ชั่นความพิการได้รับการระบุโดย summated
parent-
และบุตรด้วยตนเองรายงานของโรงเรียนพลาดและครอบครัวพลาด/ กิจกรรมเพื่อน ระดับ Alterative
สำหรับความพิการการทำงานได้รับการพิจารณาที่รวม.
คะแนนรวมสำหรับสินค้าคงคลังพิการทำงาน (FDI)
แต่คะแนนรวมในการลงทุนโดยตรงไม่ได้ขอเข้ากันได้กับโรงเรียนพลาดและพลาดครอบครัว / เพื่อนกิจกรรม(ครอนบาคอัลฟา = 0.74); หลังจากที่ถอดลงทุนโดยตรงเป็นตัวแปรตัวบ่งชี้ความน่าเชื่อถือระหว่างที่หายไปโรงเรียนและครอบครัว/ เพื่อนกิจกรรมเพิ่มขึ้นอย่างมาก(อัลฟาของครอนบาค = 0.93) ระบุว่าโรงเรียนพลาดและกิจกรรมของครอบครัว / เพื่อนพลาดถามเกี่ยวกับที่เกิดขึ้นจริงจำนวนของโรงเรียนและกิจกรรมอื่นๆ ที่ไม่ได้รับในขณะที่การลงทุนโดยตรงประเมินผู้ปกครองมากขึ้นในทางทฤษฎีและการรับรู้ของเด็กของวิธีการที่ยากกิจกรรมจะได้รับการดำเนินการขาดความสอดคล้องที่ชัดเจนนี้คือไม่น่าแปลกใจ. ดังนั้นเราจึงตัดสินใจที่จะทดสอบรูปแบบของเราเป็นครั้งแรกในรายงานของพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง (คือไม่ได้รับการเรียนและกิจกรรมของครอบครัว / เพื่อนพลาด) ตามด้วยการทดสอบการจำลองรูปแบบการใช้การรับรู้ทั่วไปมากขึ้นของความพิการ(เช่น FDI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คนพิการทำงานถูกระบุโดย summated
แม่และเด็ก - เยาวชนและคิดถึงโรงเรียน
พลาดกิจกรรมครอบครัว / เพื่อน ขนาดอาจถูกถือว่าพิการการทำงานสำหรับ

รวมคะแนนทั้งหมดสำหรับสินค้าคงคลังการการทำงาน ( FDI ) .
แต่คะแนนรวมในการลงทุนไม่ขอ
เข้ากันได้กับคิดถึงโรงเรียน และคิดถึงครอบครัว / เพื่อน
กิจกรรมต่างๆ ( ครอนบาคแอลฟา = 0.74 ) ; หลังจากลบ FDI
เป็นตัวบ่งชี้ตัวแปรความน่าเชื่อถือระหว่างโรงเรียนและครอบครัว / เพื่อนหายไป

กิจกรรมเพิ่มขึ้นอย่างมาก ( ครอนบาคแอลฟา = 0.93 ) given that the missed บอก
( missed activities family / friend ask about the amount actual
ของศาสนา ( 12 ซึ่ง missed , while the
โดยประเมินเพิ่มเติมโดยพ่อแม่และลูกอีก
ของวิธีการที่ยาก กิจกรรมจะได้รับ
า นี้ขาดความชัดเจนสอดคล้องไม่น่าแปลกใจ .
ดังนั้นเราจึงตัดสินใจที่จะทดสอบรุ่นแรกในรายงานพฤติกรรมที่แท้จริงของเรา ( เช่น คิดถึงโรงเรียน คิดถึงครอบครัวและเพื่อน / กิจกรรม ) รองลงมา คือ แบบทดสอบแบบ
general more perceptions เก็บกวาด disability ( มั่ว fdi ) .