The knowledge and skills of teacher

The knowledge and skills of teachers are among the most important
factors in determining how much a young child learns.
Studies in Texas, Alabama, and New York of K-12 teachers concluded
that “teachers’ qualifications (based on measures of
knowledge, education, and experience) account for a larger share
of the variance in students’ achievement than any other single
factor” (Darling-Hammond et al., 1999:228). What early childhood
teachers know and are able to do is one of the major influences on
the learning and development of young children. Clearly, the
preparation and ongoing professional development of teachers in
early childhood education and care is fundamental to the vision
expressed in this report.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้และทักษะของครูเป็นสำคัญปัจจัยในการพิจารณาว่าเด็กเรียนรู้สรุปการศึกษาในเท็กซัส อลาบามา และนิวยอร์ก K-12 ครูที่ "ครูคุณวุฒิ (ตามมาตรการของความรู้ การศึกษา และประสบการณ์) บัญชีสำหรับใช้ร่วมกันขนาดใหญ่ของความแปรปรวนในผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนกว่าเตียงเดี่ยวอื่น ๆปัจจัย" (ลิ้งแฮมมอนด์ et al. 1999:228) อะไรปฐมวัยครูรู้ และสามารถทำเป็นอิทธิพลหลักอย่างใดอย่างหนึ่งในการเรียนรู้และการพัฒนาของเด็ก อย่างชัดเจน การการเตรียมการและการพัฒนาอาชีพอย่างต่อเนื่องของครูในการศึกษาปฐมวัยและการดูแลเป็นพื้นฐานวิสัยทัศน์แสดงในรายงานนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้และทักษะของครูที่อยู่ในหมู่ผู้ที่สำคัญที่สุด
ปัจจัยในการกำหนดวิธีการมากเป็นเด็กหนุ่มเรียนรู้.
การศึกษาในเท็กซัส, อลาบามาและนิวยอร์ก K-12 ครูผู้สอนได้ข้อสรุป
ว่า "คุณสมบัติของครู (ขึ้นอยู่กับมาตรการของ
ความรู้, การศึกษา, และประสบการณ์) การบัญชีสำหรับหุ้นขนาดใหญ่
ความแปรปรวนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกว่าใด ๆ อื่น ๆ เดียว
ปัจจัย "(ดาร์ลิ่งแฮมมอนด์, et al, 1999:. 228) สิ่งที่เด็กปฐมวัย
ครูผู้รู้และมีความสามารถที่จะทำเป็นหนึ่งในผู้มีอิทธิพลที่สำคัญใน
การเรียนรู้และการพัฒนาของเด็กเล็ก เห็นได้ชัดว่า
การเตรียมการและการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของครูผู้สอนใน
การศึกษาปฐมวัยและการดูแลรักษาเป็นพื้นฐานในการมองเห็น
ที่แสดงอยู่ในรายงานฉบับนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้และทักษะของครูอยู่ในหมู่ที่สำคัญที่สุดปัจจัยในการกำหนดวิธีการมากเด็กเล็กได้เรียนรู้การศึกษาในเท็กซัส , อลาบาม่า , และนิวยอร์กของ K-12 ครูสรุป" คุณสมบัติของครู ( ตามมาตรการของความรู้ การศึกษา และประสบการณ์ ) บัญชีสำหรับหุ้นขนาดใหญ่แปรปรวนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน กว่าที่อื่น ๆ เดียวปัจจัย " ( ดาร์ลิ่งแฮมมอนด์ et al . , 1999:228 ) สิ่งที่เด็กปฐมวัยครูรู้และสามารถที่จะทำคือหนึ่งของอิทธิพลที่สำคัญในการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก ชัดเจนการเตรียมและการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของครูในวัยเด็กการศึกษาและการดูแลเป็นพื้นฐานของวิสัยทัศน์แสดงในรายงานฉบับนี้